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IT企业助力职教发展新突破

[db:作者]  2013-09-05 00:00:00  互联网教育报

    日前,山东省教育厅与联想集团在济南举办全方位战略合作签约仪式。双方将在创新型IT人才培养、双师型教师培养模式创新、企业管理实践进校园、教育信息化建设等方面展开合作,推动教育与产业深入结合,促进山东省职业教育改革,助力产业转型。山东省委常委、常务副省长孙伟、联想集团副总裁李祥林等出席并见证了签约仪式。

    为进一步了解此次不同寻常的合作,探究校企深度融合对于山东省职业教育具有怎样的深远意义,本刊专访了山东省教育厅总督学徐曙光。

    问:此次合作定位为全方位的战略合作,具体包含了哪些内容?

    徐曙光:首先是创新型IT人才培养:双方从企业岗位胜任力模型出发,把IT行业人才标准引入职业院校,打造以服务中心、移动互联等前瞻性IT领域的一体化人才培养体系。同时,双方将开展企业业务运营中心和业务平台平移入校园工程,构建创新的“教学+实训+生产实践”一体化人才培养体系,并在山东省遴选首批10所高职院校和10所中职院校开展试点,根据企业用人标准培养、考核学生,实现教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格证书对接。通过与山东省在本科、中高职院校各层次计算机专业的合作,5年内累计为联想服务体系输送10000名IT服务工程师。此外,双方将引入优秀企业职业素养标准,共建软技能课程体系,培育学生高标准的职业素养,提升学生软实力,打造符合社会需求的职业人。

    其次是双师型教师培养模式创新:双方依托联想遍布山东的服务体系资源,改变了常规3-6个月完全脱岗的教师培训模式,让IT教师边教学边实践,搭建一个高质量、可持续的IT教师实践平台,有效促进IT人才培养。此外,双方将共同探索职业教育教师职称评定的新模式,逐步引入企业工程师任职评定的标准,助力职业教育教师技能提升与职业发展。联想计划5年内在山东省培训1000名IT专业教师。

    再其次是优秀企业管理实践进校园:双方将联想深厚的“说到做到、尽心尽力”主人翁文化和丰富的管理实践,借鉴到职业院校管理能力建设中,帮助职业院校提升管理能力,提高组织效率。

    最后是教育信息化建设:联想将全力为山东省职业院校教学资源网络平台、学校管理平台、多媒体教学提供技术服务与技术咨询,促进山东省教育信息化建设。

    问:您认为此次合作与其他形式的校企合作,有何不同?最大的亮点是什么?

    徐曙光:山东省教育厅此次与联想集团的战略合作可谓“一拍即合”。过去的校企合作,简单讲就是企业为学校提供实习机会。但这次我们与联想的合作,是深度、全面的战略合作。

    我们把学校的育人标准和企业的用人标准实现对接,整个企业的生产过程和学校的实训过程对接,中等职业教育、高等职业教育、本科教育、甚至是研究生教育,都针对企业不同的工种和岗位,入校就等于入企,出校就等于上岗,使我们的人才培养能够适应经济发展,也为学校将来的发展和成长、教师的执教水平的提升拓展空间。

    与一般意义上的校企合作不同,我们寻找校企合作方式的新突破。我们把活的企业带入校园,将联想的“3C服务中心”平移入校园,让学生们在真实的工作环境中实习,与简单的定向培训班大为不同。此外,此次合作的另一大创新点就是老师的培训不脱离岗位,我们把一个月的整体训练,设置成6个月时长的课程。6个月就意味着他一个星期只需抽出两到三天,在就近的联想实践中心的真实工作环境中受训,既节省了时间和经费,又能达到更好的培训效果。

    问:您对此次合作,有怎样的期望?希望给山东省的职业教育发展带来什么?

    徐曙光:从去年开始,山东省委省政府就确定从围绕国家“十二五”建设、国家教育规划纲要的实施,契合国家经济社会战略性结构的调整,以及落实国家的“新四化”建设出发,定位山东教育,明确指出构建适应经济社会发展的山东现代职业教育体系。

    在构建这个体系过程中,一个最重要的问题就是,要形成一个贯通培养的职业教育育人模式。在这个贯通当中,首先讲的是职业教育的人,从技术型人才、技能型人才,工程型人才,研发型人才,一直到学术型人才,这当中,每一个环节都要贯通培养;同时,培养的学生还要适应经济和社会发展需要。

    从哪里来突破?我觉得就是和企业合作,使教育能够和生产实际、和社会对接。过去得不到突破就是因为企业和我们教育之间的一层“窗户纸”没有捅破。怎么实现企业和学校之间的深度结合?我们试图通过与联想集团的这种合作方式,寻找一种突破,就是想在这一个链条上进一步地深化,激活学生、学校和教师学习的积极性,激活学生在IT产业里的创新和研发动力。我们觉得这种合作的影响会很大。(周伟涛)



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