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传统文化浸润孩子心田

[db:作者]  2013-10-30 00:00:00  互联网教育报

    静思(“美丽中国”参赛作品) 杨静怡 绘

    ■李申申

    我国优秀传统文化是我们民族的血脉和共有的精神家园,也是全民族生生不息、团结奋进的不竭动力。正如南怀瑾先生所说:“一个国家,一个民族,亡国都不怕,最可怕的是一个国家和民族的根本文化亡掉了,这就会沦为万劫不复,永远不会翻身。”

    所以,孩子们从小接触和学习优秀文化传统是很有意义的事情。传统文化的核心精神,是弘扬崇高的道德,追求完美的人格,以及对于真善美的一种渴望。这些东西是我们民族最核心的精神内涵,都非常好地蕴含在我们的经典里面。

    诵读经典,是孩子们得以传承优秀文化传统的一个有效途径,它对孩子们是春风化雨般浸润的过程。这种浸润,甚至会影响他们的一生,对他们学会做人是非常重要的。教育学家和心理学家的一些实验证明,6岁以前的孩子,在做人方面一定要打下牢固的基础,尤其是在思想情感方面。

    当然,在给孩子选择可诵读的经典作品时,应尽量让他们接触正面的内容。里面所夹杂的负面部分,在其能够进行批判的认识以后,再逐渐地给他们解释。比如,传统文化里面一些专制体制方面的东西。

    毋庸置疑,无论孩子将来从事人文社会科学还是自然科学的工作,都有对民族文化认知、理解和把握的必要。我国已故著名数学家苏步青就兼通文理,对于传统文化传承颇多,这为他后来从事科学研究和文学创作奠定了坚实的基础。他一生与诗结缘,曾出版《苏步青诗词钞》、《数与诗的交融》等著作。在谈到习文对自己一生治学的滋养时,他说:“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀,文学、历史知识帮助我开拓思路,加深对数学的理解。以后几十年,我能吟诗填词,出口成章,很大程度上得力于初中时文理兼治的学习方法。”

    (作者系河南大学教育科学学院教授、博士生导师)



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