中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出，要“优化教学方式”，“精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导”。学情观察可以更好地为“精准分析学情”提供支持，学情观察突破了传统听评课及结构式课堂观察的“评价取向”困境，避免泛化的观测指标带来复杂的数据迷思，协助教育者把握教育现象的核心脉络与关键情节。
本期周刊以“学情观察”为专题，展示在课堂上不同教师对不同学生的课堂观察，实现教师的专业进步。
