重庆大学 蒲清平
新疆大学 牙森·伊沙克
中山大学 陈诗诗
北京航空航天大学 宋晓东
同济大学 李睿
安徽工业大学 杨建
（上接第九版）
重庆大学 蒲清平——
读懂学生 读懂时代
人物看点：
蒲清平现为重庆大学城市建设与环境工程学院党委副书记、思想政治教育专业教授。22年奋斗在学生工作一线，坚持在研究的状态下工作、在工作的基础上研究，走专业化发展之路。
他专注于思想政治教育教学与科学研究。站好讲台，探索形势与政策课程教育教学改革，学生评价该门课程为最好的通识课程，教学改革获得省部级教学成果二等奖；潜心学生思政科研，主持主研省部级项目14项、发表科研论文50余篇，他将研究成果有效运用在实际工作中，感恩教育、学业受挫学生教育等工作获得多方肯定及推广，相关成果获得全国辅导员优秀论文一等奖和多项省部级奖；关心青年辅导员专业化成长，指导他们开展科学研究和提升专业能力，成为辅导员队伍的科研带头人。
他读懂学生，做学生品德教育的引导者，让公益成为学生时尚，感恩成为学生品质，学生感恩行为得到全国学生资助中心的高度赞扬；读懂现象，做学生学业的护航者，学业受挫教育与管理使学院班风学风良好，全院留级率从10%下降到1%，全校近5年40%的优秀学生标兵为该院学生，标兵班集体占全校总数的10%；读懂时代，做学生创新创业的启迪者和学生人文素养的培育者，他组织并亲自指导学生四次获得全国挑战杯特等奖和二等奖。
学生的成长成才让他坚信：只要以科学的素养育人、专注的态度研究，充分发挥专业的力量，就能实现一名基层辅导员的人生价值，把辅导员之路走得坚实而精彩。
个人感言：
以科学化让辅导员工作苦中有乐：辅导员工作任务繁重，可谓苦不堪言，但是只要我们以科学的精神研究辅导员工作做什么、如何做，就能找到工作的捷径，觅得曲径通幽的快乐。
以专业化让辅导员工作乐在其中：辅导员工作虽然平凡，但若能成为学生信赖的思想者、学生心灵的引路人、学生职业的规划师，就能实现人生的价值诉求，让辅导员工作乐在其中。
以职业化让辅导员工作其乐无穷：只有把辅导员这份职业当作自己的事业，才能在琐碎中见证学生的成长，分享学生的喜忧、获得家长的信任，而这些就是人生最大的快乐。
22年的辅导员生涯让我坚信：以理念为导向，以问题为中心，以研究为动力，走科学化、专业化、职业化之路，我们就可以把辅导员工作从苦不堪言变成其乐无穷。
学生印象：
我没想到我大学最喜欢的课居然是蒲老师的讲座。他的讲座辞藻虽不华丽，内容却涵盖甚广，从学生工作到科研创新，从就业求职到人生哲理。在我三年的大学生涯中，每一次讲座内容都各不相同，立意之深刻，切题之准确，思想之广博，在他的字字珠玑中我总能学到很多为人处世的道理。
——城市建设与环境工程学院给水排水科学与工程专业2010级王莉
若他只是一位思想的传播者，那我大抵也不会那么喜欢他。作为一个学院的书记，能与同学们熬夜准备迎新晚会，能参加我们的游戏聚会、与学生共享欢乐时光，甚至能与我们在座谈会上开着玩笑爆料自己的过去，在他身上我懂得了良师益友的含义。
——光电工程学院辅导员王庆贺
多想在十年、二十年之后，当我再次遇到这位严厉的师者、睿智的长者和可亲的朋友的时候，能由衷地说一句：“蒲老师，谢谢你！”
——城市建设与环境工程学院建筑环境与能源运用工程专业2011级付石宇
新疆大学 牙森·伊沙克——
为学生守护心灵明窗
人物看点：
参加工作20多年来，牙森·伊沙克作为一名少数民族学生工作干部，始终工作在大学生思想政治教育第一线，先后担任校团委干事、校学生会秘书长、院系分团委书记、辅导员、校团委副书记、学院党总支副书记、学院党委副书记、本科生党总支书记。无论作为一名普通的学生工作干部，还是作为学院辅导员的带头人，牙森·伊沙克始终兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨。
作为一名边疆地区大学生思想政治教育工作者和少数民族党员干部，牙森·伊沙克不仅在思想上、行动上严格要求自己。同时，他还结合学校实际，合理利用重大节日、主题活动等，对各族学生广泛深入地开展形式多样、内涵丰富的学习活动。牙森·伊沙克总结出“发现、教育、感化、转化”的学生思想教育转化工作“四步法”，不断提高学生的政治敏锐性和政治鉴别力，自觉成为维护民族团结的实践者和捍卫者。
牙森·伊沙克经常走入宿舍与学生近距离交流，了解学生生活与学习情况，发现学生有困难就尽一切力量切实解决，用爱和关心使自己成为学生们的良师益友。
牙森·伊沙克十分重视毕业生工作，为提高毕业生就业率，特别是提高少数民族毕业生就业率，他千方百计做好毕业生服务工作。牙森·伊沙克转变他们的就业观念，积极做好选调生、村官、特岗教师、参军入伍等宣传、推荐工作。
一路走来，牙森·伊沙克用自己的真心和真诚关爱着学生，用青春和信念诠释着一名思想政治教育工作者的神圣使命。一分耕耘，一分收获，牙森·伊沙克先后获得“新疆各族青年团结进步先进个人”、“全国各族青年团结进步优秀奖”等荣誉。
个人感言：
悄然回首，我已在学生工作岗位上奋斗了20多年，当得知入选“第六届全国高校辅导员年度人物”时，曾有过的年少气盛的躁动、不眠不休的焦虑、浅尝甘霖的欣喜都成为点滴收获，更感到一份沉甸甸的压力与责任。这项殊荣不仅属于我，也属于新疆大学，更属于长期坚守在大学生思想政治教育一线的新疆各族辅导员们。近年随着新疆高校的快速发展，同时，作为多民族文化交汇的地区，新疆有其自身特点，给新疆高校教育带来了诸多挑战。
作为一名少数民族辅导员，在大学生思想政治教育上，我始终坚信“心与心的交流”是最真实也是最有力的教育。关心学生，从心开始，从点滴开始，只要我们时刻为学生守护心灵的明窗，为他们指明正确的前进方向，那么他们就一定可以成就梦想，走出自己美好的未来！
学生印象：
“严肃、认真，踏实、坚定”这些看似没有任何联系的形容词，却恰恰是新疆大学的学生们心中对生命科学与技术学院党委副书记牙森·伊沙克老师的印象标签。严肃、认真，他一直这样教育学生，也是这样要求自己的一言一行，因为他常说，一个孩子的未来就是一个家庭的全部，所以学生工作不能允许一点错误出现；踏实、坚定，“孩子，这些困难怕什么，有我老牙呢！”“这点挫折怕什么，有我老牙在后面撑着呢，挺起腰板向前走！”……“有我老牙呢！”这是学生们听到的最多的一句，也是最有感情的，更是最有鼓舞性的一句话。每每听到这简单的几个字，学生心里立刻就有了踏实的感觉，因为他们明白，牙森老师一定会与他们一起度过难关。再大的困难，牙森·伊沙克老师也会用坚定有力的眼神让学生们明白，世上的很多事，只有想不到，没有做不到。
——生物工程专业2012级徐志峰
中山大学 陈诗诗——
“诗生之约” 永不过期
人物看点：
从“天籁之音”合唱团到以“乐”会友，她让教育的情怀得到升华；从“南粤环保行”到以“环保”育人，她让教育的功能得到强化；从创业教育到真诚服务，她让教育的效果得到彰显。无数夙夜难眠，万千青丝量度，中山大学辅导员陈诗诗始终无怨无悔地为学生付出。
她始终坚信，音乐既能陶冶学生的情操，也能与学生进行心灵沟通。陈诗诗首创学院一级合唱团——“天籁之音”。七年时间里，她把“天籁之音”从一个籍籍无名的小合唱队发展成如今在校级甚至省级比赛中屡获殊荣的合唱团。陈诗诗以合唱为教育的纽带，让学生更好地体会人生的精彩。
她结合学科专业特点，以环保育人为理念，大力倡导环保公益，践行知行合一，促进大学生成长。由她指导开展的“南粤环保行”公益活动已成为学生接受教育、增长才干、服务社会的现实舞台。活动开展7年来，陈诗诗带领学生踏遍南粤10多个市县开展宣传和调研，直接受益群众近10万人次。
她一直坚持“真诚服务学生，急学生之所急，想学生之所想”的工作理念。在当今就业形势十分严峻的情况下，陈诗诗结合专业特色，借助各种平台，在学生中大力开展创业教育。同时，她不断拓宽专业理论知识，多次参加创新创业教育师资培训，力求给予学生更专业的指导。
正如她所说：“重复的事情细心地做，细心的事情快乐地做，方能感受到其中的滋味。”一路走来，她用无悔的热情感染着每个人，用执着的行动感动着每颗心。
个人感言：
率真、阳光、感性，这是我给自己贴的标签。工作以来，我笃信“重复的事情细心地做，细心的事情快乐地做，方能感受其中的滋味”。对学生，我要做他们成长路上的“知音”，与他们分享成长的快乐，记录下他们最真挚的情感；与他们一同经历困难挫折，陪他们一同感受“吃苦”的幸福。我始终觉得，辅导员工作或许不能事事尽如人意，有时甚至让人感到十分疲惫，但既然选择了这项事业，我们就一定要做到无愧于心。看着每届学生毕业典礼上绽放出灿烂的笑靥，我都会特别感动和满足。不忘初心，方得始终。我一直努力用热情感染身边每一个人，用行动感动每一颗心。能和他们一同成长，我是幸福的。愿我和学生这个“诗生之约”永不过期！
学生印象：
平常，我最喜欢的就是听到诗诗老师那种爽朗的笑声和美妙的歌声，有她，总会有无尽的欢乐。
——环境学院应用气象专业2007级邹扬帆
诗诗老师用自己的真心去面对每一个学生，她的付出让她收获到的是人与人之间的真谛。
——环境学院环境工程专业2011级莫知行
她总是不辞辛劳为学生做很多细小而令人感动的事，例如在我们每个人生日时总能零点送上祝福。她总是用热情和真诚浇灌着她热爱的事业。
——环境学院环境科学（环境生态）专业2009级汪宇
大学是人生非常美好和重要的时光，能有诗诗老师陪伴成长，真的是一件幸运和幸福的事情。
——环境学院大气科学专业2007级时光
北京航空航天大学 宋晓东——
做离学生心灵最近的人
人物看点：
2006年，宋晓东开始担任辅导员。2011年，金融工程专业博士毕业后，他放弃银行高薪工作机会，选择了深爱的辅导员岗位。
工作有温度。他用兄长般的温暖关心学生，做与学生心灵上最近的人。高烧不退仍坚持为患精神疾病的留级生彻夜守护，长达一年照顾奔走；制定细致的“自信提升计划”，为孤独自闭的维族女孩打开心结，重建信心。
工作有高度。他把社会主义核心价值观落实在北航学子“爱祖国、爱航天、爱航空、爱北航”的教育之中；组织党员与新四军老战士共话中国梦，传承爱国精神；组织党支部与北航离退休党支部共建，提升党员的志愿服务意识；树立学生身边的榜样，形成了齐心向上共发展的良好氛围。
工作有态度。他注重文化育人，做学院“家文化”的培育者。他组织自己所带的高年级学生作为“门特”，通过朋辈辅导帮助新生更好地适应大学生活；开设文化体验课，让学生参观博物馆、公园和欣赏高雅艺术，提升学生的文化艺术修养；举行“本土校园国际化”活动，由中外学生联合组队完成文化体验课，通过思维碰撞和文化交融，增进了对不同文化的认同和包容。
工作有深度。他以研究的态度和方法开展学生工作，坚持“面向工作实践提炼理论问题，再用理论研究指导工作实践”的工作思路。主持“形势与政策”课程改革获评全国辅导员工作精品项目，构建了“大学生心理危机识别模型”，在思政类核心期刊上发表论文5篇，并获2013年全国高校辅导员工作优秀论文一等奖。
个人感言：
感谢北航，感谢我的领导、同事和我的学生们。获得这一荣誉对我是个非常大的鼓励和鞭策！其实我想这个荣誉不是某一个人的奖项，它属于奉献在学生工作一线的全体辅导员！
回首过去，因为热爱学生工作，我们选择了辅导员这一光荣的职业，也让我们收获了付出的自豪和幸福。展望未来，我们将以此次年度人物评选为契机，“勤于思、敏于行”，按照“大气、大爱、责任、创新、包容”的品格去锤炼自己，为学生的健康成长保驾护航。言传身教、立德树人，成为“学生终身难忘的辅导员”。
最后，我想再一次感谢社会各界对于我们辅导员的理解、关心、指导和帮助，这是我们不断创新、进取的力量源泉。
学生印象：
在我们大学生活的记忆中，宋导是离我们最近的人，更是我们最亲的人。挫折的时候总有他的鼓励，无助的时候总有他的陪伴，彷徨的时候总有他的指引，成功的时候总有他的喝彩。
他是“及时雨”，在我们需要他的时候从未缺席，不辞辛苦；他是“智多星”，总有很多新点子，新版的形势政策课和小班日志，都得到大家的真心喜爱；他是我们眼里阳光热情的“东哥”，是我们成才路上的良师益友，既有谆谆教诲，也有身体力行。
正是他的帮助与奉献，让我们取得了爆发性的成长；正是他的呵护与陪伴，让这个集体都更加鲜活起来。宋老师和他带来的所有改革、所有创意、所有温暖一起，会永远封存在我最难忘的青春记忆里。东哥，有你当我们的辅导员，我们真的很踏实、很幸运。
——经济管理学院2010级曹宏鹏
同济大学 李睿——
不放弃信念并坚持
人物看点：
12年来，李睿秉承着“同心砥砺，与学生一起成长”的理念，勤勉敬业、默默奉献。1998年入学，常年勤工俭学，自立自强；2002年留校，工作全情投入，任劳任怨。
勇于担当，是学生成长的可靠守护者。以“213”为要诀，妥善处置十余起突发事件。两个第一：坚持第一时间出现在工作第一线；坚定一切为了学生的信念；把握三个关键：信息渠道通畅、处置措施适当、原则立场公正。同时，将处置流程阶段性划分，明确工作重点，编制流程图；梳理相关案例，编制《突发事件处置案例集》；组织工作研讨交流，凝聚团队。
贴近心灵，是学生成长的坚定支持者。注重了解学生新期待、新需求，以“立脚点上求平等，于出头处谋自由”为理念，把握共性，尊重差异，挖掘优势潜能，开展分类指导。新生入学伊始，通过成才成长系列问卷，并以此为蓝本指导学生谱写人生华章。系统地划分学生不同需求和不同发展阶段，善于捕捉细节，准确把握学生思想变化，担当学生在人生道路上坚定的支持者和智囊团。近年来，他的学生不断获得全国挑战杯特等奖、全国大学生暑期社会实践一等奖等，涌现出参军入伍投身国防建设和志愿服务西部的先进典型。
整合资源，是育人环境的积极营造者。组织“一对一”学业指导，邀请院士、教学院长、系主任等专业教师以学业“问诊”的形式为学生答疑解惑；开展留学交流“延长线”，邀请赴哈佛、剑桥等名校学成归来的学长现身说法，提供有针对性的指导与帮助；依托校友资源，以校友风采强化社会责任，引领多元化培养模式，参与编撰《同济大学建筑与城市规划学院杰出校友第一辑》，成为传承同济精神、践行文化育人、开展理想信念教育的重要载体，赢得了广泛赞誉。
个人感言：
责任与担当，勇气与魄力，诚挚与恳切，伴随我一路成长。从2002年入职时的稚嫩，经由12年的历练，虽然难免也有困惑、有遗憾抑或失败，但这正是成长过程中最真实的滋味。最值得自豪的，首届学生中即有三位毕业后放弃设计行业令人欣羡的高薪，毅然选择辅导员工作，通过多年努力2013年他们也同时入选了“同济大学青年英才计划”。
工作中，最大的感悟莫过于“坚定地选择，执着地追求”。一路走来，正是这些优秀的学生和我的每一位老师，他们提醒着我在工作中不放弃信念并坚持，不放弃奋斗与拼搏，不放弃渴望成功的希冀，不放弃战胜挫折的勇气，不放弃面对挑战的果敢与坚毅。
学生印象：
当一些导师被学生称为“老板”的时候，他却被我们亲切地称为“老大哥”。无论是在读期间还是毕业之后，每当我们在生活中遇到困惑的时候都会想去找他聊聊，他总是会用自己的故事，以一种幽默的方式告诉我们一些人生的道理。记得在我想转专业、想参加挑战杯、想毕业后自主创业的时候，他一直是我坚定的支持者。即便在我获评上海的“创业新秀”之后，每当策划新的项目时我还是习惯向他咨询，听取他的建议。
——旅游管理专业2001级张霁婷
安徽工业大学 杨建——
学生梦想的助力者
人物看点：
他带的班级曾荣获“全国先进班集体”称号；他带过的1200多名学生，14人获国家奖学金、161人获国家励志奖学金以及宝钢奖学金特等奖；他的学生涌现出“专利达人”、“见义勇为先进分子”、“无偿献血状元”等优秀典型；他带的三届毕业生全部就业；他连续7年被评为学校优秀辅导员，5年被评为就业工作先进个人。他，就是安徽工业大学辅导员杨建。
杨建创办了学院“大学生创新创业培训班”并一直担任班主任，他探索建立的“一年级培养兴趣打基础、二年级集中培训提能力、三年级重点组队练实战、四年级项目孵化谋事业”培训模式，在校园里掀起大学生创新创业热潮。近三年，他的学生获准发明专利11项、实用专利236项，获“挑战杯”课外科技作品竞赛特等奖、创业计划竞赛金奖等国家级奖项11人，获省级奖项32人。他本人也获准4项发明专利、7项实用新型专利和1项外观设计专利，并指导学生团队开展国家级大学生创新创业训练计划项目3项。
九年的如诗韶华，杨建把辅导员工作当事业干，把每一名学生当亲人看。早晨，他早早地跑到荟灵湖畔，与学生一起早操、晨读；上午，去学生宿舍查看卫生；中午，找学生谈心；下午放学，或召开主题班会，或培训学生干部，或与学生一起打球、跑步；晚上，他和学生一起看书学习。日复一日，年复一年，杨建从不间断到学生中去，与学生唠家常、谈理想、话人生、解困惑……“在学校里，我就是你们最亲的亲人。”这是杨建给学生的承诺，他这样说也是这样做的。他用细致入心的付出，在立德树人的道路上，成为学生心灵的导航者和梦想的助力者。
个人感言：
回首九年的工作历程，从党员发展到学情分析，从班级建设到纪律卫生，从创新创业到择业就业，事无巨细，我都会细致入心地付出，努力推动大学生创新创业，成为学生心灵的导航者和梦想的助力者。
做好辅导员工作，既要有积极乐观的人生态度、坚忍不拔的毅力，更要时刻不忘自己肩负的育人职责，不断提高自己的职业能力。有了这份责任，加上满腔热情，我们就能真正赢得学生的尊重和信任。
作为辅导员队伍中平凡的一员，今天的荣誉对我而言既是鼓励，更是鞭策。我将以此作为继续前行的动力，坚持把辅导员工作当事业干，把每一位学生当亲人看，走进学生思想，走进学生学习，走进学生生活，用心、用情、用力履行立德树人的职责，努力成为学生的人生导师和知心朋友。
学生印象：
杨建老师在安徽工业大学是一位耳熟能详的老师。是他迎接我们每一位学生走进了安工大；是他在一次次的主题班会上，教导我们如何在大学里学习、生活；是他在每一个大小活动中与我们为伴，见证我们的蜕变和成长；更是他在每一次的党员大会上的教育引导，使我们作为一名党员牢记自身的责任与义务。这些，对我们而言便如春风细雨，润物无声。
——冶金工程专业2010级李阳
