教学的意味 本书特色
本书分为回归原点：走向新的教学理解、以善致善：当代教学的价值转向、教学与教师：一体发展的视野上中下三编内容。
教学的意味 目录
引 言 对教学的“否思”与追问
上编 回归原点：走向新的教学理解
**章 指导教学的究竟是什么，兼及“论”与“思”的思考
第二章 回归教学原点：意涵及可能
第三章 教学即德性生活：走向新的教学理解
第四章 德性生活：教学回归生活世界的现实样式
第五章 论教学的理性精神
第六章 关于教学道德性的原点审思
第七章 “有效教学”辨
第八章 教学质量问责：有效教学研究的重要课题
中编 以善致善：当代教学的价值转向
第九章 试论当代教学伦理研究路向的转换
……
下编 教学与教师：一体发展的视野
后记
