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治校方略假如我是校长

[db:作者]  2022-08-24 09:39:36  互联网

    有人问我:假如你是校长,该怎么当?

    我想,一个校长想办好一所学校,必须首先知道校长这个职位是做事的,而不是做官的。

    办好一所学校,一定要有一支优秀的教师队伍,校长要留住优秀教师,必须做到事业留人、感情留人、待遇留人。

    作为普通教师,最伤心的就是校长对教师的不公正做法,对教师的很多付出视而不见。若是遇到这样的校长,有本事的教师会离开走人,因为不值得留恋。

    我不是校长,今天只能站在教师的角度去说“优秀校长”和“不合格校长”是什么样的。

    优秀校长都是相同的。能当校长,一定有他的本事,而不是上级任命当校长,就具备了当校长的资格。能当校长的本事在今天可以高度概括为:品行榜样、教育专家、管理专家、沟通专家、学术专家。

    最好的管理是示范,最好的教育是感染。这是对班主任的要求,更是对校长的要求。好校长最重要的首先是品行端正,谨慎从事,以身示范,身先士卒。

    好校长从当校长的第一天起,就应该知道自己是学校的核心人物,更是一所学校灵魂所在。校长的办学思想往往决定了学校的办学方向,校长的能力素养往往决定了学校的办学水平。

    优秀校长可以成就一所好学校,有好素养的好校长,是教师和学生所喜欢和拥戴的,更是老百姓认可的。素养,是日积月累出来的修养。

    有的校长即使做不到以上5点,最起码也能做到以情商和共情来领导和服务教师,他们即使不能成为非常优秀的校长,也能成为教师口中的好校长。

    好校长的情商是什么?就是管理自己的情绪和理解教师的情绪。

    好校长的共情是什么?就是充分理解教师,并能够和教师有效沟通。

    凡事要求教师做到的,好校长自己首先要做到。用一句话来说就是:“穿上教师的鞋子走两步”给教师看。

    好校长盯住的不只是教师教出的分数,而是用智慧与信任之心,给教师提供好待遇、好平台,唤起他们对教书育人的热爱和对理想的追求。

    好校长是与教师共情的领导者,更是全校师生的服务者。好校长都是以宽大的胸怀、和谐的沟通、亲民爱民的思想对待教师,放下身段,与教师平等相处,能认真听取教师的诉求,给他们需要的帮助。

    若教师诉求合理,就及时解决,打开教师心结,避免对抗情绪,又能调动教师爱岗敬业的积极性。

    若教师诉求不合理,好校长为了顾全大局,也会耐心与教师沟通,求大同,存小异,及时疏通死结,形成和谐的校园氛围。

    不合格校长则各有各的不同。我曾听过许多教师的倾诉,他们眼中的不合格校长可以概括为:无示范之德,无容人之量,无领导之才,无学问之器。

    在不合格校长的学校,当教师太难了,有教师如此形容:就像戴着手铐脚镣在跳舞。教师是较为弱势的群体,没有话语权,只有服从领导,服从安排,服从一切……

    我也曾走过许多学校,看到过许多优秀校长把校园氛围营造得很好,校长和教师的关系和谐融洽,其乐融融,学校升学率逐年上升;也看到过不合格校长把学校办得越来越差,领导干部不团结,教师怨气很重,校园氛围紧张。

    我曾注意到这样一个现象,在我做讲座时,优秀校长往往会带领全体中层干部首先坐在第一排,所有教师迅速安静各就其位,讲座中认真学习,讲座后认真总结反思。

    不合格校长在讲座开始前,任他怎么声嘶力竭喊着“往前坐”,教师仍然置若罔闻坐在后面,甚至讲座中还会出现教师当场与校长唱反调的场面。

    我相信每一位校长在被任命时,都想做一名上级认可、社会满意、教师拥戴、家长服膺的好校长。虽然我知道校长也有各种难处,但是在这个岗位,我始终认为校长要有最起码的使命意识,既然在其位,就当努力谋其事,要能够看到教育的本质不是“分分分”,校长的头衔也不是“官官官”,而是尽己所能营造一个和谐向上的校园氛围,将学校变成师生教学相长的舞台。

    校长应该能想到,教师的要求其实并不多;校长应该能设身处地、将心比心,理解教师的诉求;校长也应该意识到,校长和书记是做事的,不是做官的……

    我想,只有优秀校长多了,优秀教师也多了,我们的教育才会真正让人们满意。

    (作者系江苏省特级教师)



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