零零教育信息网 首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读 > 正文 返回 打印

手记做一个面向未来的教师

[db:作者]  2022-09-14 22:48:27  互联网

    采访梁勇,让我看到了未来教师的样子。

    在我看来,专业知识、技术与精神的完美融合,就是未来教师的职业生命样态。专业知识、技术自不必说,就教育者的精神而言,既意味着为党育人、为国育才的神圣使命,又意味着个人的教育情怀、使命与担当;既意味着对儿童的深爱,又意味着对生命的敬畏。

    专业技术与精神就像一个人的两条腿,缺一不可,必须强壮、均衡,才能成长为教育家型的教师,甚至成为教育家。

    以此审视梁勇,似乎前者强一点,而后者弱一点。其实不然,梁勇始终有一颗在平凡中超越平凡的心,否则就不可能持续17年深耕数字化技术支撑数学教学创新,就不可能从技术“小白”成长为技术专家,就不可能有专业成果的持续产出。

    梁勇深知,他不是教数学的,而是通过数学来教学生的。无论技术还是知识,都只是学生素养提升、生命成长的载体与手段。所以,无论教学创新还是课程实践,都烙印着他对生命成长的关切。这同样是师者精神所绽放的光芒。

    值得一提的是,专业知识、技术与师者精神既是各自独立的,又是互为一体的,既是各有分工的,又是相互促进的。师者的精神成长有利于专业知识、技术的学习与更新,专业知识、技术的更新又能促进师者精神的持续升华。梁勇的教育职业生涯就是这么走过来的。

    对于梁勇而言,其最大的教育资源就是其生命样本:持续成长、持续创新是其生命姿态,研究前沿、落地实践是其生命方式,超越自我、敬畏生命是其生命态度。梁勇把焦点放在自己身上,似乎没有过多训导学生,而学生却日益喜欢梁勇以及他所教的数学学科,且呈现出超越同龄人的生长状态。梁勇用自己的生命成长为学生营造了一种“有准备的环境”,从而成就了一种“不言之教”……

    也许,读懂了梁勇,就读懂了未来教师的样子。



http://www.00-edu.com/jiaoyu/2/2022-11-21/xw_13769.html十二生肖
十二星座