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音乐教师为什么没有才艺

[db:作者]  2016-11-16 04:38:12  互联网

    近日,一所农村学校举办了一场大型文艺活动,每个班级、每个教研组都有节目,还有教师个人才艺表演。节目可谓异彩纷呈,但活动过后却有学生提出疑问:“为什么音乐教师没有才艺?”

    确实,在教师个人才艺表演环节,体育教师一展歌喉,英语教师跳起了舞蹈,生物教师唱起了戏曲,语文教师和历史教师合作演奏了器乐,却唯独没有音乐教师的表演。演出前,在各班级、各教研组热火朝天的节目排练中,音乐教师也很清闲,因为没有人请他们指导排练节目。

    难道是学校没有合格的音乐教师?从专业角度讲,学校确实没有专业的音乐教师。但那些展示了个人才艺的教师,如果让他们教音乐,应该是不错的选择。实际情况是,学校配备的音乐教师,不仅不是专业出身,而且基本上没有任何艺术特长。他们中有的是将要退休的教师,只会唱几首年轻时唱过的歌曲,每节课就让学生反复唱那几首歌曲;有的是本班的主科教师,他们既不会教音乐,又操心自己的主科成绩,就把音乐课挪过来上所教科目了。更有甚者,有的学校中层领导用音乐课“凑课时”,这样的课基本上不会上成音乐课。

    为什么会这样?在于学校管理者对待音乐课的态度。一方面,开音乐课只是为了“开齐”课程,配备教师自然不会考虑是否胜任,另一方面,学校对音乐课没有任何规范和要求,甚至连“音乐课必须讲授音乐”这样的要求都没有,当然更没有对音乐课的考核了,哪怕有考核也是用音乐教案应付上级检查。

    学校管理者为什么会这样对待音乐课?原因其实很简单:中高考不考。更进一步追究,地方教育主管部门以及社会向学校索要的是升学率和考试分数,音乐课开得怎么样或开不开,不在教育主管部门考核和社会关注的视野之内。当然,学校时不时会遇到“学校文化建设”之类的检查与验收,但有音乐教案、音乐课表、活动室、活动照片等应付了事,而且学生和教师面对检查时不能“乱说话”,学校管理者自然“有恃无恐”了。

    为什么不安排有音乐特长的教师教音乐?主要基于如下几方面原因:一是这些教师是主科骨干教师,抽调不出来;二是音乐课没有考试,没有“成绩”要求,绩效考核会吃亏,骨干教师自然不愿意做“无用功”;三是学校有意为之,让“没才艺”的教师教音乐,方可保证其副科地位,换了有特长的教师,说不定他们真会倾其所能全心全意教学,从而“占用”学生的主科学习时间。

    “为什么音乐教师没有才艺?”看似只是学生的一个普通问题,却道尽了农村艺术教育的困局。

    (作者单位系甘肃省会宁县党岘中学)



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