思政教育是高校实现立德树人根本任务的重要抓手，思政课是高校德育的重要阵地，在坚定大学生理想信念、培养良好道德品质等方面发挥着重要作用。融媒体时代，传统媒体、新媒体等在内的各类媒体融合起来，改变着高校思政教育的结构与形式。高校思政教育要与时俱进地理解融媒体理念，善用新媒体新技术，创新思政课实践教学举措，着力推动思政教育工作高质量发展。
吉林工商学院始建于1958年，是培养特色高水平应用型人才的本科院校。学校坚持以立德树人为己任，以教育教学为中心，充分激发融媒体技术优势，构建具有融媒体特色的德智体美劳“五位一体”思政教育体系，扎实提升思政课实践教学实效性，不断提高人才培养质量，坚持服务地方经济发展，以崭新的形象和良好的发展势头赢得社会各界的普遍关注。
树立融媒体时代思政教育理念，夯实思政课实践教学实效性提升基础
教师占据教育教学主导地位的单向输出型思政教育教学模式，在一定程度上会限制学生主观能动性，影响思政课实践教学实效。学校科学分析融媒体时代特点，正确认识依托融媒体技术开展思政教育的必要性，引导学生成为思政教育实践的参与者甚至主导者，夯实思政课实践教学实效性提升基础。
学校召开年度重点学科检查汇报会，全面梳理重点学科建设情况，加强重点学科的建设与管理，充分发挥重点学科在人才培养、科学研究等方面的引领作用。
加强媒体融合和新媒体阵地建设，构建新闻宣传工作新格局。通过微信公众号推出“学习进行时”“周末荐读”等一批形式新颖、收效良好的栏目，不断加强舆论宣传阵地建设，牢固掌握新形势下高校意识形态工作的领导权和话语权。重视学工（思政）微信平台建设，积极组织辅导员撰写网络文章，以此作为加强大学生思政教育的新平台、新举措。
遵循“深挖思政教育资源素材，辅助思政课堂教学建设”的理念，着力建设思政教学辅助资源中心，及时开通思政教育学科资源平台，提供“智思政在线教学系统”“思政课堂互动系统”“思政在线考试系统”“思政综合教学资源库”等思政教育模块，丰富融媒体思政教育资源，辅助教师提升思政教育教学能力，落实立德树人根本任务。
创新融媒体思政教育举措，拓展思政课实践教学实效性提升渠道
融媒体时代，大学生获取信息的渠道较为多元，融媒体已成为高校思政教育新的发力点与着力点。学校创新拓展思政教育举措，将思政教育由课内拓展到课外、从线下引到线上，实现思政理论教育与日常学习生活的融合，拓展思政课实践教学实效性提升渠道。
学校高度重视思政课线上教学，校领导定期云端巡课，深入线上课堂听取思政课授课情况，掌握学生线上学习情况，了解思政课教师的政治站位、课堂管理以及把家国情怀融入思政课教学的路径，护航线上教学，提高线上教学质量。
启动“课程思政微课”展示录制活动，针对基础课、专业课各自的特点挖掘思政元素，深入研究课程思政建设的基本规律和重大问题，打造一批充满思政元素、发挥思政功能的样板课，最终形成可复制、可借鉴、可推广的课程思政建设模式。
学校拍摄了12部“我身边的党员故事”短视频。其中《做忠实的马克思主义传播者》入围长春市百部优秀短视频作品，得到多家主流媒体的关注，充分展现学校党员及党支部昂扬向上的精神状态和传承红色基因的精神风貌。
创造融媒体思政教育环境，增强思政课实践教学实效性提升氛围
新媒体技术发展迅速，已渗透到高校教育的方方面面，既改变着学生的生活方式，也影响着学生的世界观、人生观、价值观。学校多视角创造良好思政教育环境，增强思政课实践教学实效性提升氛围，使学生在思政教育的浓厚氛围中获得潜移默化的教育。
学校持续深化爱国主义教育，在全校师生中开展“四史”优秀网络文化作品征集评选展示活动，征集多部网络思政微课、吉林抗联故事等视频类作品，以及长图、小程序等类别的网络创新作品。组织举办“喜迎二十大 建功新时代”教职工诗词原创作品征集活动，以诗词的形式歌颂伟大的党、伟大的祖国，表达对党无上崇敬、对祖国无比热爱之情，传承红色基因、赓续红色血脉的坚定决心，以及团结一致永远跟党走的炽热情怀。
学校以网络直播的方式举办新生“唱红歌·学党史”专题讲座，用歌曲演唱方式讲述《南泥湾》《春天的故事》《我的中国梦》等红色歌曲的创作背景，讲解红歌在不同历史时期的重要作用和深远意义，为学生上了一堂生动鲜活的党史课。
多家主流媒体报道转发了由一线教师、辅导员共同参与演唱、拍摄、制作完成的原创音乐视频《人民教师心向党》，展现教师们为党育人、为国育才的决心，彰显办好人民满意教育的决心，坚定做“四有”好老师的恒心。学校联合主办、《点赞中国》电视文艺专题节目组承制的《永远跟党走》大型党史学习教育专题直播节目得到多家主流媒体的关注。
培养优秀融媒体教师队伍，激发思政课实践教学实效性提升动力
优秀教师队伍是大学生思政教育的引导者，是中国特色社会主义理论体系的传播者。学校着力培养优秀教师队伍，拥有一批德才兼备的高层次人才，激发了思政课实践教学实效性创新提升动力，较好地满足融媒体时代思政课实践教学实效性的创新提升。
学校多措并举激发教师课程思政建设的责任感和使命感，先后举办金课建设系列培训活动，切实提高专任教师课程思政的意识和能力，增强教师的育德意识和育德能力，加快推进课程思政教育教学改革的各项工作。
学校组织召开教学质量保障体系建设工作推进会，推动学校教学质量保障体系建设方案落实，把约束性的质量管理转化为道德层面的质量文化，实现教学质量保障的内生性、互动性与发展性。引导任课教师进一步提高政治站位、深化思想认识，克服线上教学的局限性，切实提高线上授课的生动性和感染力，高质量完成线上教学任务。着力加强教学管理和服务，做好线上教学典型案例推广和宣传工作，积极打造线上教学“金师”。帮助教师提高运用信息技术实施教学的能力，优化信息化教学手段，丰富教学组织形式，提升教师教学信息化水平。
（梁香竹）
