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多措并举 培育综合型数字人才

网友投稿  2023-05-05 08:08:08  互联网

    作为世界互联网大会永久举办地,浙江省嘉兴市桐乡市吸引了无数来自全球数字经济领域的领军企业、优质项目、创新成果和高端资源,数字经济已成为桐乡快速发展、具有想象空间的新兴产业。“无数字,不桐乡”,作为桐乡市一所省级现代化学校,桐乡技师学院紧跟时代步伐,抢抓时代机遇,充分利用自身的环境和资源优势,多管齐下、多点发力,构建多元新格局,助推桐乡数字经济高质量发展。

    畅通人才培养通道

    提供体制机制保障

    2023年3月17日下午,“数字桐乡 人才领航——桐乡数字人才全周期培育启动仪式”在桐乡技师学院举行,同时为桐乡技师学院华为云数字人才学院揭牌。这是桐乡市打通数字人才从学校到企业、从学历教育到继续教育的人才发展全周期链的重要一步。两大平台将不断输出高质量的数字人才,为桐乡数字经济注入源源不断的活力。

    桐乡市政府部门和桐乡技师学院从实际出发,本着切实为学生解决问题的目标,打造华为云数字人才学院,其由桐乡市政府部门、桐乡技师学院、华为联合建设,旨在构建“桐乡技师—华为—本地企业”的闭环式人才培养通道,成为数字经济领域的人才培养中心。物联网、大数据两个专业自2021年9月招生,首批80名学生已全部与本地龙头企业签署意向就业协议,取得了积极成效。 

    构建产教融合格局

    培养综合型数字人才

    近年来,桐乡技师学院智能制造专业群深入开展产教融合“双导”教学模式,将学生培养成综合型数字人才,实现企业、学院、个人多方共赢的良好局面。

    产教深融,“匠苗”共培。企业和学院紧密配合、无缝衔接,学院严格筛选合作企业进行深入走访,了解企业对技能型人才的动态需求;校企共同探讨合作路径;学院与企业签订《产教融合深度合作协议》,并为企业和学生提供三次机会进行双向选择和调整。

    产教互信,课程共建。明确校企双方在人才培养过程中的责任和义务,二者共同制定人才培养方案,确保学生既能达到学院的学业要求,又能满足企业的实际技术需求。学院结合各专业的主流发展和企业需求设置课程,增设符合企业实践操作要求的拓展类专业课程,使学生提前进行“岗位练兵”。

    “双导双评”,过程共管。配备优质的校内导师和企业导师,建立技术扎实、专业素养高的“双导师”团队,建立沟通平台,采取多种措施对导师进行考评,使校内外导师发挥各自优势,丰富专业前沿知识,提升专业知识的应用性,实现理想效果。本学年度巨石、桐昆、创辉订单班开设了企业课程,企业导师到校授课30余次。

    合作共赢,成果共享。产教融合的最大目的就是让学生有成长、企业有收获、学院有发展,实现和谐共赢的良好局面。在产教融合模式下,学生能够提前了解和掌握企业需要的专业技术能力、适应职场的文化和素养,增强对企业的归属感和认同感;企业能尽早锁定“优秀员工”,顺利完成岗位培训,促使员工的潜力转化为企业的核心竞争力。

    建设实践教育基地

    提升专业技术水平

    学院充分发挥本地区产业发展优势,以校企合作为契机,加强校内数字技能创新实践中心建设,进一步增强实践教学环节,聘请行业技术专家参与项目建设与基地的教学工作,实现专业可持续发展。同时,学院积极与同济大学工业4.0学习工厂深度合作,推行“技师+工程师”团队合作培养模式,开展技能人员职业标准国际互通、证书国际互认工作,为向社会输送技术能力强、综合素质高、工作作风硬的多元化人才奠定良好基础。

    发挥行业特色优势

    助力学院高质量发展

    坐拥天时地利人和的创业环境,桐乡市大力发展纺织品行业,涵盖化纤、毛纺和服装等各个领域,成为浙江省主要生产基地。目前桐乡市正在推行先进制造业重构和重点产业链提升行动,积极打造集服装设计、制作和销售于一体的时尚产业集群。得益于桐乡市优越的扶持政策和制造业数字化智能化转型发展,桐乡技师学院服装专业的发展也迎来了新的机遇。学院将“服装设计与制作”“针织工艺”“服装模特”三个专业打造成一体化专业群,发挥各自优势并进行资源整合,借助院校培养和企业锻炼的优势,采用“一个乡镇+多家企业”的模式签订“镇校企”三方合作意向协议,为桐乡市屠甸镇服装类企业培养了大量本土技能人才。

    未来,桐乡技师学院将继续秉承“立德树人,砺志成才”的校训,珍惜机遇、发挥优势,求真务实、行稳致远,聚焦综合型数字人才培养建设,推动学院高质量发展。

    (施学斌 劳晓杰 刘佳 沈玉林)



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