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执着探求,把研究性实践带进课堂

网友投稿  2018-01-26 08:08:08  互联网


□杭州市长寿桥小学 董诞黎

我和娄屹兰结识是在2001年的浙江省教坛新秀培训班里,后来,又有幸同为柳琏老师的徒弟,在2001年11月,我们师徒仨同台上课,展示新课程理念。

记得在2005年,娄屹兰开始探索绘本阅读教学。“绘本阅读教学”在当时,是一个挺新鲜的词儿。大家都没有尝试过这类教学,也把握不准这种教学的基准点和方式。就在大家对此怀疑观望的时候,娄屹兰却迎难而上了!同年11月,在杭州市第三次小学语文新课程教学研讨会上,娄屹兰推出了她的绘本阅读课《猜猜我有多爱你》,为同行们做了精到的引领与示范。接着,娄屹兰又在全国“海峡两岸小学语文教学研讨活动”中展示了绘本阅读课《我有友情要出租》;在“全国首届小学班级读书会研讨会”上执教绘本阅读课《爷爷一定有办法》……每一次教学,她对绘本教学的理解和操作都会有新的突破。

就在大家争相学习绘本阅读的热潮中,娄屹兰又和我聊起了她的思考:“如果绘本阅读简单地停留在独立的教学单元中,那么对于学生的语言和思维发展是不够的,我们需要将课内外的阅读有效地加以整合,为学生创造更加广阔的语文天地!”我明白,她并不满足于现状,她又要去探寻一个更为切合儿童学习的实践载体。果然,她开始研究与设计阅读课程群,除绘本阅读之外,渗透和融入古文阅读、桥梁书阅读、群文阅读等内容。她先后在课程教材研究所、中国教育学会、浙江省中小学教师培训中心等部门举办的活动中展示她的实践研究,《我想去看海》《活化石》《狮子和鹿》等十余节课成为了她的经典课例。

2012年,娄屹兰受邀成为教育部统编教材的教参编写人,她撰写的《让经历伴随学习——小学生学习过程变革的新探索》一书也即将出版。作为好友,我由衷地为她感到高兴,感到骄傲!她就是这样一位在语文教学道路上从不停歇的实践研究者。正如浙江省中小学名师名校长工作站主任刘力对娄屹兰的评价:“她就是这样的一个老师:把自己的教室作为实验室,把自己的教学实践当作研究性实践,把研究性实践带进课堂。”



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