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聚焦学风体系建设 打造“以生为本”好生态

网友投稿  2023-10-18 08:08:08  互联网

    校风学风犹如阳光和空气决定万物生长一样,直接影响着学生学习成长,好的校风和学风,能够为学生学习成长营造好气候,创造好生态。山东省临沂电力学校不断加强校风学风建设,总结凝练出“一套制度、两个秩序、三个作用、四个维度”的学风建设体系。

    建立一套制度

    顶层设计,强化学风制度建设。通过开展学风建设自查自纠,梳理校风学风问题清单,制定出台《学风建设实施方案》,对学风建设全过程进行规范化管理,建立了完善的“学校—教务处—专业系部—班主任/任课教师”四级学风监督检查体系,规范上课和听评课制度,畅通评价、反馈渠道,着力从制度上加强保障,以管理促学风建设。

    干部带头,建立校干包班制度。学校制定《教干包班制度》,规定每个中层干部通过QQ群、微信群联系不少于两个不同年级的班级,通过开展“我与学生面对面”活动,教干不定期到所联系班级召开学生座谈会,听取学生学习、生活和“第二课堂”等方面的意见,以问题为导向,对学风建设的落实情况和成效、存在问题与改进措施进行深入了解。

    激发动力,全面推行学分制。为激发学生学习动力,学校制定《学分制实施办法》,学生在学习课程取得相应的学分之外,还可以通过“第二课堂”取得素质拓展学分,主要包括考取职业类证书,先进个人评选,参与劳动值周,参加社团、岗位实习和文体活动竞赛等奖励学分,学生德智体美劳全面发展。

    抓好两个秩序

    抓好教学秩序,保证课堂学习高效率。课堂是学风建设的主阵地,学校把学生的学习表现作为学风建设的工作重点,制定《学生学业成绩考核评定办法》,任课教师通过课堂出勤、作业完成等对学生实施“过程性考核”,每周一通过班级群公布上周学生考核成绩,每月一小结、学期总考核,学习风气得到极大改善。

    抓好自习秩序,保证课后学习有成效。学校不断优化“带班领导—总值班—专业系部值班”三级晚自习值班体系,带班领导负责全校事务处理,总值班负责检查教学单位值班情况,各系部负责检查班级,当天的检查记录及处理结果与班级量化和班主任月度考核挂钩,为学生学好专业知识营造了良好学习环境。

    发挥三个作用

    发挥德育“五大员”队伍作用。学校成立“法治宣传员”“文明宣讲员”“心理咨询员”“书香文化传播员”“卫生健康辅导员”德育工作“五大员”队伍,在每周五课外活动时间,以讲座、报告会等形式交替进行,做到“周周有活动”,夯实了学生德育阵地建设,学风建设有了广泛的思想基础。

    发挥班团干部主观能动作用。学校团委、教务处、学生处定期开展“青年大学习”“学风建设月”“学风活动周”等活动,班、团干部在教师指导下主动作为,配合任课教师、班主任对班级学习情况、学生特点进行分析,共同讨论适合班级特色的学风建设方案,制定符合班级实际的学风建设措施,效果良好。

    发挥榜样典型示范引领作用。学校每年拿出100万元奖励“学习标兵”“技能标兵”“大赛之星”等获奖学生,推选国家和省级技能大赛优秀选手参评国家奖学金,2021年大赛选手张超入选100名中等职业教育国家奖学金获奖学生优秀代表名录。在朋辈示范、榜样引领下,全校上下营造了浓厚的学习氛围。

    打造四个维度

    重视学生习惯养成,培养良好习惯。学校在学生中间开展了“三个三”正能量教育,即做到“三爱”——爱学校、爱家人、爱同学,养成“三个好习惯”——见面要问好、人多要排队、弯腰捡垃圾,不碰“三条高压线”——打架、吸烟、喝酒。通过开展“大学习、大讨论、大整顿”活动,助力学生养成良好习惯,锻造优秀品格。

    规范学生手机管理,净化学习风气。学校直面中职生手机管理难题,规定任课教师以身作则,上课时不带手机进教室;教学中需要使用手机时,由任课教师申请,在规定时间范围内使用。

    关注学业水平提升,筑牢专业基础。学校是首批立项的山东省高水平中等职业学校,建设2个省特色化专业,在开设专业中,有5个专业达到示范化,80%以上的学生可以通过“三二连读”“职教高考”“专升本”等方式走进大学校园。通过专业、教学、课程等的诊改,为学生定制个性化培养方案,筑牢专业基础。

    服务学生全面发展,规划职业生涯。2022年,学校牵头成立临沂市中等职业学校学生生涯规划指导工作委员会,并承办了首届临沂市中职组生涯规划设计比赛。在上好“心理健康与职业生涯”课程、开展“1+X”生涯规划指导证书试点的同时,学校还开设了“学习心理规律与指导策略”“生涯规划实操及书证融通”等选修课程。       

    (张作友 彭朋 卢彦东)



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