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驶入高水平职业教育发展“快车道”

网友投稿  2023-12-08 08:08:08  互联网

    近年来,宁波市鄞州职业教育中心学校严格落实学校党委班子与决策层、管理层“双向进入、交叉任职”等制度,保证党组织在重大事项决策、监督、执行各环节充分发挥作用,确保学校社会主义办学方向。通过建立专业指导委员会、执行企业咨询制度,打造校企合作育人平台;通过深化“五进”师资培养计划、打造优质“双师”队伍,创新合作模式,集聚优势资源;致力实践高质量发展进程中的三大标志性改革,在高水平、优质校的建设路上“越跑越快”。

校企深度合作

开拓类型教育新路径

    为调动行业企业实质性参与教学、提高质量,整合更多社会力量投入职业教育,学校鼓励和支持社会力量特别是各类企业积极并全面参与职业教育,充分发挥宁波当地企业的市场主体优势,推进职业教育人才培养方式创新,有效提高职业技能需求与人才培养供给的对接效率。学校积极构建“成果导向、项目牵引、技能进阶”实践能力培养体系,其中,“双高”专业群与奥克斯集团、山能无人机等行业领军企业合作,引入企业真实项目,重组实践课程,通过在项目实践中解决问题,驱动专业知识学习,达到理论与实践的有机结合,使得教学内容紧跟企业的新技术、新标准、新工艺、新设备,学生实践能力培养与企业岗位能力要求更加吻合。

    2023年,学校与浙江纺织服装职业技术学院、奥克斯空调股份有限公司三方合作成立装备制造工程师学院,课程由三方共同设定,日常教学更强调项目化学习和情境式教学,企业深度参与其中,强化学生实操技能。其主要举措,一是推进“岗课赛证”融合,将岗位技能证书考核大纲与课程教学大纲衔接,将技能竞赛项目引入专业核心课程,提升学生实践能力;二是积极打造企业级、场景化、共享型学习工场,汇聚行业头部企业资源,共建产教融合平台,将企业级环境引入实践教学条件建设,打造了“云清智慧仿真实训基地”等,有效支撑实训教学和竞赛集训。

融合特色发展

提升社会服务吸引力

    学校与省内外薄弱中职学校开展对口帮扶活动,积极响应国家政策,助力建设共同富裕示范区,通过培训服务和技术服务寻求社会服务“新增长极”,充分彰显了学校的责任和担当。

    一方面,学校面向区域智能装备人才、行企技术工人开展职业技能培训,通过职工继续教育、技能鉴定、网络学习等途径推进学习型城市建设,年培训量上万人次;另一方面,学校与区域名企、高校合作,筹备打造“五小智创”研究所和省级科技创新服务平台,以有效推进传统行业优化升级、促进支柱产业稳步发展、推动地方高新技术产业快速成长、创新生产性服务业新型发展模式为核心,系统开展科技攻关、产品研发、技术推广、发展咨询、技能培训、成果转化等服务活动,建立多元参与的开放创新体系,为区域产业发展提供强有力的智力支持与人才保障;此外,学校还依托名师工作室、大师工作室,密切与企业合作,积极适应市场需求,鼓励师生为企业提供技术服务,帮助企业解决技术难题,让教师们在为企业服务的实践当中切实提高自身的技能水平,同时也提升了学校社会服务的深度。

数字赋能治理

启动高质量发展新引擎

    学校坚持把智慧校园建设作为推动高质量发展的战略抓手,大力推进数字化校园环境建设,积极构建大数据决策系统。为搭建数字校园整体构架,建设一套信息化规范与技术标准,学校目前已初步建成“教育管理信息化平台”和“教育资源公共服务平台”两个基础支撑平台,为线上线下相结合的教学模式改革提供空间和技术支持,初步形成“互联网+管理”新生态,构建开放共享、以师生为中心的智慧治理体系。

    近年来,学校聚焦“数字化技术应用与数字化技术融合”等关键环节,加大数字化专业培育力度,先后开设了虚拟现实、跨境电商、大数据等专业;此外,学校还积极推进数字化技术升级实训基地建设,充分运用数字孪生等新技术,开发虚拟仿真资源,开展核心技能训练“做中学”,学校现已建成具有学校特色的数控、大数据、电子商务、国际商务等虚拟仿真实训基地和中心近10个。学校与高等教育出版社签订合作协议,先后完成“走进数控”“走进机器人”等多门网络课程。

    推进“数字云清+校园安全建设”,实现学生校园全教育场景安全体系的全线升级,同时对教学安防结构与生态进行了重塑,构建了线上线下教学场景及信息多维度、多层级深度融合的新智慧教育安全模式,有效提升了保障智慧教育安全、校园动态治安防控等综合能力。

    (王亚达 周佳)



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