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综合实践教学案例——身边的垃圾

网友投稿  2013-06-02 00:00:00  互联网


  一、活动主题的提出。
    在我们生活的小区、街道、甚至我们的校园,垃圾随处可见,它给人们的生活和学习带来了许多困扰。为此,我设计了一系列的主题活动,通过调查、参观、访问、成果展示等活动形式,让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害,以及怎样处理垃圾等。让他们在不断的实践中养成从身边小事做起的习惯,激励他们积极参与环保实践活动,培养学生的实践能力,增强学生的环保意识。
  二、活动目标
   1、了解我们身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害,培养学生爱护环境卫生的习惯。
   2、通过参观、访问、探究等多种活动方式,培养学生综合运用各科知识,收集、处理信息的能力,逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。
   3、通过小组分工合作,促进学生分工协作、团结进取的合作意识,养成合作品质,融入集体。
  三、活动准备
   1、生活小调查:我们身边有哪些垃圾?这些垃圾是从哪里来的?这些垃圾到哪里去了?(在学校、家附近垃圾进行观察)
   2、搜集资料:垃圾的处理方法。
   3、小制作、画画。
  四、实施方案
    这个主题活动分三个阶段实施:
   1、准备阶段:确定活动主题,制定活动计划。
   2、实施阶段:查找、收集相关资料(垃圾的种类、危害、分类及回收的方法);调查垃圾处理情况,提出处理的新设想。
   3、总结阶段:活动成果展示;交流体验。
  五、实施过程

  (一)激情导入
   1、播放地球优美的风景图片。
    师配乐描述:我们生活在这美丽的地球上,是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美!小鸟在歌唱,花儿在微笑,小朋友们在欢快地做游戏……但是有些人只顾着为自己,不顾对地球妈妈的保护,导致出现了这样的画面。
   2、播放有关环境污染垃圾成堆的图片。
    师描述:看到街道上,小区里垃级成堆,校园里纸片飞扬,工厂前浓烟滚滚,这一幅幅令人触目惊心的画面,怎能不让我们心痛!人类只有一个地球,我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢?让我们从现在做起,行动起来,爱护我们的地球妈妈吧!今天的综合实践活动课就是“身边的垃圾”。
  (二)小调查汇报交流
   1、生活垃圾的种类与危害。
    师:我们身边的垃圾是从哪里来的?他们有哪些危害?
   (1)请同学们先在小组里交流一下调查的情况。
   (2)全班交流:
   (3)师小结:我们大家每天都要制作出许多垃圾,这些是生活垃圾,另外还有一类垃圾,如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂。生活垃圾中常见的物质有:纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等。我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾,而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾场。垃圾的堆积不仅占用土地,还产生大量的有害气体,污染空气和水源,严重的破坏我们赖以生存的空间,为了解决垃圾对环境的污染,世界上许多国家采取了多种处理措施,将垃圾分类回收利用。那么你知道垃圾可以怎样分类?怎样处理吗?
   2、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。
   (1)学生讨论:垃圾可以分为哪几类?常见的处理垃圾的方法有哪些?
   (2)小组代表发言:在日常生活中,人们习惯将垃圾分为三类:
     一类是有机垃圾:又称不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二类是无机垃圾:又称可回收垃圾。包括废纸、废金属、废塑料、废玻璃等。三类是有害垃圾:又称危险废弃物。包括废电池、过期药品、废油漆桶等。
     师:垃圾污染环境,影响人们的生活,如果你是被邀请的管理员,你认为垃圾该怎样处理?
     生:A把垃圾丢进大海里。B把垃圾烧掉,用它来发电。C用垃圾制作工艺品。
     师小结:过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥,可是现在有一些垃圾有毒,一些垃圾分解时间太长,不能沤肥,最好是先将垃圾分门别类处理。
  (三)交流讨论
   1、课件播放乱扔垃圾现象,谈谈感想。说说环保标语。
   2、说说你处理垃圾的的想法。(生以小制作,画画等方式展示)
   3、出示校园有关卫生情况图片,学生畅所欲言,怎样让校园更美丽?
  (四)活动成果的交流与总结
     大家想想,用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?(宣传)你们想怎么宣传?
   1、设计环保标语。
   2、制作漂亮的花篮、军舰。(用空塑料瓶、没用的泡沫、牙签、纸片)与大家交流。
   3、小组合作,画一幅画“未来垃圾处理厂”。
   4、自制羽毛球。(用空饮料瓶、泡沫水果网套等。)
    通过交流,即对垃圾有了处理场所,也提高了学生的动手能力,在互动中说话,在互动中交际,促进了学生的口语交际能力。
  六、活动评价
    综合实践过程的重点要突出综合性、实践性、活动性、生成性、开放性和自主性等特点。在活动前引导每个学生查找、收集相关资料:垃圾的种类、危害、分类及调查垃圾处理情况。教学中,我利用激情导入,让学生感受现在环境之美。随即播放有关环境污染的录像,形成一种反差,从而唤起学生的环保意识。然后小组汇报活动成果,教师是参与者,适时参与其中,点拨指导,给予评价。在活动的总结与交流阶段,引导小学生说说处理垃圾的想法。(学生以小制作、画画等方式展示)小学生只有亲历了活动的各个具体环节,才有可能获得丰富多样的实际体验和感悟。
    通过一系列的活动,学生的参与意识被激起。当他们畅谈怎样让校园更美丽时,同时自己也进行了深切反省。地球是我们赖以生存的地方,是我们美丽的家园。但当前的污染情况太严重了。我们小学生要从小做起,从身边的小事做起,爱护地球妈妈,保卫家园!我及时注意课堂调控,及时捕捉反馈信息。让学生积极参与社会活动,关注社会的环保问题,增强学生的主动性和参与意识,以引导他们在生活中发展,在发展中生活。
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