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二年级班主任工作总结之四

网友投稿  2005-01-22 00:00:00  互联网

浦秀英   
  把爱洒给每个孩子
  希望得到老师的爱,是每一个学生的愿望。热爱学生是老师的天职。在班主任工作中,我始终贯穿一个“爱”字,以老师的真诚和热情去关心、理解、尊重学生,把爱如同阳光一样射进每个学生的心田。

  一、用微笑传递爱
  微笑,作为人的一种情感表达方式,具有巨大的潜教育价值。对教育者而言,微笑是一种修养,是一种襟怀,是一种气度,是一种智慧。今年我担任二(3)班班主任,刚接到新班,我马上找原班主任了解学生情况,对学生作个初步了解。在学生报名时,和颜悦色地对学生进行第一次谈话。开学第一天,当我进教室,学生们立刻安静下来,瞪着眼紧张地看着我。我立刻报一个微笑。一场向学生自我介绍的开场白,学生紧张的心情放松了下来,脸上露出了笑容,接着我又说,上课我是你们的老师,下课是你们的朋友,你们谁愿意和我交朋友?有几个大胆的学生举起了手,我笑着走过去一一和他们击掌,这一下,教室里顿时一片欢呼雀跃,纷纷举起了小手叫道:老师我和你击掌!我微笑着和他们击掌,学生们兴奋极了,小脸涨得通红,我又趁热说:“朋友归朋友,但学习上我是老师,对你们要求是严格的,你们能认真学习吗?”学生齐声回答:“能!”开学第一天,我就用微笑,是我和学生的心距离缩短了。

  二、用真诚传递爱
  教师的爱应当比母爱更深沉、更博大、更无私,教师不仅在爱那些天真活泼的孩子,还应把更多的爱送给那些不太听话和学习上有困难的特殊孩子。我班有位叫王涛的学生,性格特别内向,上下课总呆坐在座位上,既不活动也不与同学交谈,学习上接受能力很差,布置的回家作业经常不是少做就是做错,上课提问他,练习作业做错教他,他瞪着眼看着你,无论你怎么问他,他就是不开口说话,多问几遍他就哭。几次下来,我失去了信心,真想放弃,但教师的责任心不允许我这么做,于是采取措施,把一位学习较好的同学与他同桌,在学习上帮助他,并与家长联系要求他们配合学校帮助王涛,另外把回家作业写在纸条上,要求家长督促做好,完成后签名,第二天交给我。上课我把最简单的问题留给王涛,课间有时找他谈谈话,当他有了点滴进步就及时表扬他,使他有自信心。经过努力,王涛比以前稍有进步了。今后在各方面还要继续关心、帮助他。另外,对另外学习上有困难和不能按时完成作业的学生,也采取有力措施,督促他们完成作业,现在学生基本上能完成作业了。

  三、用行动传递爱
  爱是人间情感沟通的基础,爱不是一种与生俱来的能力,它必须通过学习才能得到,爱作为一门完整的学问,须在教育中才能得到。爱是最好的教育方式。只有当学生切实体验感受到教师对他们的爱时,才会激发他对别人的爱,对集体的爱和为集体增光的情感,只有在教师充满爱心的启发下,学生的人格才会日益完善,聪明才智才会得到充分发挥。一天上课,学生们正在专心致志地做作业,我在批改作业,教室里静悄悄地,忽然哗的一声,抬头一看,顾伟文吐了一地的脏物。教室里一下子热闹了起来,学生们有的站起来张望,有的互相议论,邻座的几位学生则皱着眉,悟住鼻子转过了身子。我快步走到顾伟文身边询问了一下,并叫一位学生扶他去漱口。自己连忙拿起拖把清除脏物,那脏物散发出来的气味直冲进鼻子,胃里直翻腾,几次要吐出来。事后,我对学生进行了要得到别人的爱,你首先要去爱别人。要得到别人的帮助,你首先要去帮助别人的教育。使人感到欣慧的是,学生们用行动去关心,帮助别人了。这次学校去长风公园素质教育活动,学生王旭东突然发高烧,但坚决要去。一路上和活动时,同学们都主动关心他,照顾他,当到吃药时间时,我叫王旭东吃药,几位学生告诉我,他们已让王旭东吃好了。一天课间,张泽钰呕吐了,当我走进教室时,几位学生围上来告诉我,我急忙拿拖把要去清除脏物,但他们有告诉我,王维庆和符涛已把脏物清除了。学生人人心中有爱,已形成了你关心我,我关心你,你帮我,我帮你的良好班风。
  把爱洒给每一位学生,让学生在爱的阳光下健康茁壮地成长。
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