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大班音乐活动小火车哄隆隆教案反思

网友投稿  2019-10-02 00:00:00  互联网

大班音乐活动小火车哄隆隆教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习演唱歌曲,并能邀请同伴接开火车进行游戏,尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看小火车哄隆隆教案吧。


   活动目标:
  1.学习演唱歌曲,并能邀请同伴接开火车进行游戏。
  2.尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。
  3.乐于进行游戏,感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
  4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
  5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:
  1.歌曲《火车开了》的光盘或磁带,录音机。
  2.不同颜色的手腕花。

  活动过程:
  一、迁移已有经验,学习用身体动作表现开火车的情景
  1.自由模拟开火车的动作。
  师:你们会开火车吗?你是怎样开火车的?
  (幼儿自由模拟开火车的动作,有的用手臂在身体两侧前后绕动,有的屈肘在胸前绕动,有的将手放在肩上绕肘等。)
  2.学习游戏中开火车的动作。
  师:你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。)
  师:用手臂转动表示火车轮子在转,这个动作真好,我们大家一起来学一学。
  3.学习听音乐开火车。
  师:我们试着听音乐开火车,注意车轮要一下一下地转。
  (幼儿找空地方听着音乐开火车,教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。)
  师:(学习刹车声音“呜哧”,并做刹车动作)这是什么声音?
  幼:火车到站刹车的声音。
  师:刹车时火车应该停下不动。
  4.学习小组合作开火车。
  师:刚才,你们每个入都是小火车头,现在我们要变成一列小火车,怎么办?
  幼:几个小朋友接在一起就可以了。
  (幼儿按手腕花的颜色分组,学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手转动做车轮,另一只手搭在前一个幼儿的肩上。)
  师:小火车怎样才能不断开?
  幼:把手搭紧一点。
  (幼儿按手腕花的颜色分组,跟着音乐合作开火车。)

  二、学习演唱歌曲《火车开了》
  1.欣赏教师范唱并熟悉歌词。
  师:刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么?
  (幼儿自由说一说听到的歌词,教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)
  2.跟随音乐轻声演唱歌曲。
  3.用欢快的声音演唱歌曲。
  师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?
  幼:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
  师:我们来试一试,做一个快乐的小司机。
  4.学习边开小火车边演唱。
  师:我们学做小司机,边开火车边唱歌。
  (幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。)
  5.和同伴接成一列小火车,边做动作边演唱歌曲。
  师:我们现在变成一列长长的火车,一边开火车一边唱歌。
  (幼儿向左侧身坐,将一只手搭在前面幼儿的肩上,另一只手做车轮,全班幼儿连接成一列长长的火车,边开火车边唱歌。)

  三、玩游戏“火车开啦”,体验合作游戏的乐趣
  1.通过观看教师示范和集体讨论,了解邀请同伴接开火车的方法。
  师:今天我要和你们玩一个有趣的游戏,我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。
  (在演唱到最后一句歌词时,教师站在一位幼儿的面前。)
  师:我邀请的是谁?
  幼:XXX小朋友。
  师:你们怎么知道的?
  幼:因为你站在他的面前。
  幼:因为你的眼睛看着他。
  师:我是什么时候站在他面前的?   
  幼:在歌曲快要唱完的时候。
  幼:在唱到最后一句的时候。
  师:我站在xxx小朋友面前时,他应该怎么做?
  幼:他应该站起来。
  师:我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。
  (教师伸出右手邀请:“小朋友,请上车。”幼儿集体学说邀请语。)
  师:他要变成我的车厢,应该怎么做?
  幼:跑到老师的身后。
  师:这是一个办法,还有没有更好的办法?(教师示范,边说“嘿、嘿、嘿”,边向后转身跳。)
  师:我是怎么做的? 幼:你是转身向后跳过来的。
  师:我跳过来的时候说了什么?
  幼:你说了“嘿、嘿、嘿”。
  (教师继续示范邀请2~3名幼儿进行游戏。)
  2.请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。
  师:我们现在要请三个小火车头来邀请朋友玩游戏,如果你想邀请谁,在唱到最后一句时,必须站在他的面前。小火车一定要接好,不能断开。
  3.讨论游戏中出现的问题并再次游戏。
  师:你们觉得刚才游戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题?
  幼:有的小朋友唱完歌曲还没有找到朋友。
  幼:火车头要开得慢一点,不然小火车就会断开。
  师:做火车头的小朋友要开得慢一些,在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。
  4.再次请三个幼儿进行游戏。
  5.在游戏情境中集体开火车。
  师:现在我们把三列小火车变成一列长长的火车,我来做火车头。
  师:你们想开到哪里去?
  师:火车在行驶过程中会遇到隧道。这时,火车要怎么做?
  幼:身体要低下来。
  师:火车还会经过一段弯弯曲曲的山路,要注意开得慢一点,不能断开。
  (教师将四张椅子背对背作“隧道”,将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过,经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶,并注意不能断开。)

  活动反思:
  这个游戏根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计,以学习接开火车的游戏为重点,以小组合作与动作协调为难点。
  在学习游戏方法的过程中,教师引导幼儿从自己学做小火车,到与同伴合作变成一列小火车,再到学习接开火车的方法,最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮,体现出层层递进的教学策略。在活动中,教师将难点前置,既解决了幼儿游戏中可能存在的困难,又使幼儿能反复感受音乐旋律,为幼儿学唱歌曲打下基础。同时,生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣,促进了教学目标的达成。
  在活动中,教师注重幼儿的探索学习,引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径,进一步理解游戏方法和规则。



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