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下列知识判断错误的一项是[]A．“可爱的人、敬畏生命、打量一番、雄伟壮丽”这四个短语分别是“动宾短语、主谓短语、动补短语和并列短语”。B．“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他-高三语文
[db:作者]  2018-12-26 00:00:00  互联网

题文

下列知识判断错误的一项是

[     ]

A．“可爱的人、敬畏生命、打量一番、雄伟壮丽”这四个短语分别是“动宾短语、主谓短语、动补短语和并列短语”。
B．“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。”这个句子使用了排比的修辞手法。
C．“从那以后，我常在这棵月桂树上玩耍。”句子的主干是“我玩耍”。
D．“我之所以热爱自己的家乡，是因为那是我生长的地方。”这个句子是因果复句。
题型：单选题  难度：中档

答案

A

据专家权威分析，试题“下列知识判断错误的一项是[]A．“可爱的人、敬畏生命、打量一番、雄..”主要考查你对  短语的结构，划分句子成分及复句关系，修辞方法  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

短语的结构划分句子成分及复句关系修辞方法

考点名称：短语的结构

  • 短语的结构：

    短语是由两个或两个以上的词组合起来构成的（也称词组）。根据短语包含词语的多少可以把短语分为简单短语和复杂短语。简单短语的内部只有两个词，一种语法结构关系；复杂短语的内部有三个或三个以上（可能很多）的词，并且词与词的结构层次和语法关系都比较复杂。还可以从结构和功能这两个角度对短语进行分类，因此就有短语的结构类型和功能类别。

    从结构上划分短语指的是：
    根据短语内部两个词的语法结构关系划分短语，而要区分短语（词组）的类型要注意掌握三点：
    1、词性；2、词与词之间所构成的关系；3、词的位置。

    短语的类型从结构上分主要包括以下几种：
    主谓短语、动宾短语、偏正短语、中补短语（补充短语）、并列短语（联合短语）。
    结构特殊的短语还有：
    连动短语、兼语短语、同位短语（复指短语）、介宾短语等等。

    常用的短语类型：

    （1）主谓短语：
    主谓短语由主语和谓语两部分构成，主语在前，谓语在后。两部分的关系是陈述和被陈述的关系。
    基本结构：名（代）+动、名（代）+形、名（代）+疑问代词。特殊的有：名+名，如今天星期一；名+数量，如纸三张。
    （2）动宾短语：
    也称“述宾短语”。动宾短语也是由两部分组成，前一部分是行为动作，后一部分是受动作支配的，前后两部分是支配关系，前一部分为动语，后一部分为宾语。
    例如：“端正态度”。
    （3）偏正短语：
    偏正短语是由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语。偏正短语有两种类型：定中和状中。基本结构：
    ①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名。如：“晴朗的天空”。
    ②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示。有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。 如：“忽然离开”。
    （4）中补短语（补充短语）：
    包括动补短语和形补短语两大类。
    语法特点：
    ①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞表示。
    ②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。
    ③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。
    ④有的补语前头常用结构助词“得”。
    例如：“安静几天”、“好极了”、“干得好”。
    （5）并列短语：
    由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。
    特点：
    ①并列短语前后的词性一致。（名词和代词除外）
    ②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。
    ③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。
    ④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。
    （6）兼语短语：
    这种短语是一个动宾短语套上一个主谓短语的复杂短语。
    如：在“叫你去”中，“你”兼作“叫”的宾语和“去”的主语，因此叫“兼语”。兼语短语里的两个动词不属于一个主体，而是分别属于两个不同的主体。
    （7）同位短语（复指短语）：
    由两个或几个部分组成，各部分从不同角度指称同一个人或同一事物，共作一个句法成分。可以是“名+名”，也可以是“代+名”，还可以是“代+代”。
    例如：“作家鲁迅”“为谁服务这个问题”“他们自己”。
    （8）介宾短语：
    介宾短语就是介词和宾语所构成的短语。介宾短语的主要作用是在句子中作状语。

  • 短语结构类型:

    一、并列短语：

    词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。　
    1、类型　
    ⑴名＋名文化教育今天或明天（名词短语）　
    ⑵动＋动调查研究愿意并实行（动词短语）　
    ⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）　　
    ⑷代＋代我和他这样那样（名词短语）　　
    ⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）　
    2、并列短语一般前后可以互换位置。
    例如：工厂　农村　我　你　他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。　
    ⑴时间顺序：春、夏、秋、冬　　
    ⑵大小顺序：省、市、县　　
    ⑶年龄顺序：老、中、青　　
    ⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学　　
    ⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋　
    3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
    例如：姐姐和我（名词＋代词）　勤劳　勇敢　不怕苦（形＋形＋代）

    二、偏正短语：

    前面的词来修饰后面的词，后面的词的意义是主体。（动词、形容词前的修饰语叫状语，名词代词前的修饰语叫定语）示例：不坚固一辆汽车伟大的祖国
    1.前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。（1）定＋中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐　（2）状＋中（动、形），如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走　
    2.旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。

    三、动宾短语：

    前面的词表示动作，后面的词是动作支配的对象。（动词支配的对象即宾语）示例：看清楚晒太阳
    动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。
    动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。

    四、述补短语：

    前面的词的意义是主体（往往是动词、形容词），后面的词来补充说明前面的词。（即补语）示例：酷得很看透了
    A、动+补动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。

    五、形补短语：

    B、形+补以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。结构助词“得”是补语的标志。

    六、主谓短语：

    主语是陈述的对象（往往是名词、代词），谓语是陈述的内容（往往是动词、形容词）示例：上帝死了脑袋晕
    陈述与被陈述的关系:名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样” 结构形式：A名+动B名+形C代+动D代+形

    七、复指短语：

    两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词；加后意义有变化。

    八、方位短语：

    由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。

    九、量词短语：

    由数词或指示代词加上量词组成。　

    十、介宾短语:

    由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。介加名、介加代、介加名词短语

考点名称：划分句子成分及复句关系

  • 划分句子成分及复句关系：

    句子的基本成分有：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
    单句：
    （1）单句分类：按句子结构分为主谓句和非主谓句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
    （2）分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。
    （3）句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。
    （4）如何区分单、复句：
    ①复句：复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。
    ②不能看只有一个主语就断定不是复句。
    ③凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句。
    ④有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。如：只有热爱工作的人，才能热爱生活。（单句）
    （5）复句的类型：主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型。判断复句关系，关联词很重要，有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。
    “不是”“而是”是并列，
    “不是”“就是”是选择，
    “尚且”“何况”是递进，
    “尽管”配“还”是转折。
    “既然”配“就”是因果，
    “即使”配“也”是假设，
    “无论”“除非”和“不管”，
    “只有”“只要”讲条件。
    （6）多重复句：由三个或三个以上的分句组成，并且具有两个以上的结构层次的复句是多重复句。

  • 句子成分的构成：

    句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。

    1、主语和谓语：

    主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。在一般情况下，主语在前，谓语在后。
    （1）大伙都散了。（《分马》）
    （2）满树浅黄色的小花，并不出众。（《荔枝蜜》）
    （3）我最不能忘记的是他的背影。（《背影》）
    （4）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。（《大自然的语言》）
    （5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。（《雄伟的人民大会堂》）这几句的主语是"大伙""满树浅黄色的小花""我最不能忘记的""利用物候知识来研究农业生产""那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面"，这几句的谓语是"都散了""并不出众""是他的背，已经发展为一门科学""组成了一幅庄严绚丽的画图"。把中心词看成是主语和谓语也是可以的。如：
    （6）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。（《驿路梨花》)
    （7）其实这种缩微技术，早在十九世纪普法战争时候就使用过了。（《从甲骨文到缩微图书馆》）可以认为"竹床""技术"是主语，可以认为"铺""使用"是谓语。

    2、宾语和补语：

    宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。补语是动词形容词后面的补充成分。
    如：
    （1）桥脚上站在一个人，却是我们母亲。（鲁迅《社戏》）
    （2）我最不能忘记的是他的背影。（《背影》）
    （3）萧队长说过：先进的要带落后的。（《分马》）
    （4）列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。（《纪念白求恩》）字下有线的全是宾语。
    还有一种宾语叫做"双宾语"，如：
    （5）现在人们叫它故宫。（《故宫博物院》）
    （6）我给她一本书。"它""她"是近宾语（间接宾语），"故宫""一本书"是远宾语（直接宾语）。
    （7）说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫<一下>，痛得我差点儿跌<下来>。（《荔枝蜜》）
    （8）我独自一人游荡<在田野里>。（《挖荠菜》）
    （9）从化的荔枝树多得<像一片碧绿的大海>，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得<忘记早晚>，有时还趁着月色采花酿蜜。（《荔枝蜜》）
    （10）我那时真是聪明<过分>。（《背影》）
    （11）年纪比我大的人，往往如此，我遇见过<好几回>了。（《从百草园到三味书屋》）尖括号里的全是补语，都补充说明了前面的动词、形容词。

    3、定语和状语：

    定语是名词性词语的修饰成分，状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。
    （1）这时我看见（他）的背影，（我）的泪很快地流下来了。（《背影》）
    （2）可我，总还是怀念那（长在野地里）的荠菜，就像怀念（那些与自己共过患难的老朋友）一样。（《挖荠菜》）
    （3）老远就看见（镶嵌在正门顶上）的国徽的闪闪金光。（《雄伟的人民大会堂》）
    （4）李四光[这一生中][还从来]没有过一次[这样]舒畅和快乐的谈话。（《地质之光》）
    （5）他们[只]认得钱，托他们只是[白]托！而且我[这样]大年纪的人，难道[还][不]能料理自己么？（朱自清《背影》）
    （6）说到这里，我们两人都[不约而同]地站了起来，[沿着草坪旁用卵石铺成的小径]走到"北海"跟前。（萧乾《枣核》）圆括号里的是定语，方括号里的是状语。

  • 句子主干：

    在构成句子过程中，各种句子成分所起的作用不完全一样，其中有些成分决定着句子的基本结构，它们是句子的主干，有些成分是附着在主干上的“枝叶”，对主干起修饰、限制、补充等作用。
    所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。

    句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。例如：
    统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。这是一个主谓句，主语由偏正短语充当，包含中心语“方法”和定语“统筹”；谓语由动宾短语充当，而宾语又是一个偏正短语，其中包含着中心语“方法”和“一种”“安排工作进程”“数学”三个定语。只要把这些定语逐层压缩掉，剩下的部分“方法是方法”就是这个句子的主干。碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。
    例如：
    （1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。
    （2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。
    把第一句的所有定语、状语都压缩掉，剩下的主干是“发现提供证据”，可以看出，这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干则是“青年担负建成强国”，很显然，句子的结构是不完整的，谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配，“担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话没有说完全。一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。例如：地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。这句话中的“没有”应该保留在句子的主干中，否则“生物放弃破坏”就改变了句子的本意。

  • 划分句子的口诀：

    （1）句子成分要划对，
    （2）纵观全局找主谓。
    （3）主前定状谓后补，
    （4）谓前只有状地位。
    （5）“的”定“地”状“得”后补，
    （6）宾语只受谓支配。

    定语、状语、补语：

    1、定语
    （1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。
    （2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。
    （3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。

    2、状语
    （1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。
    （2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：[午后]，天很闷，风很小。[白]跑一趟。（方式）她的身上[净]是水。（净=全，表范围）。
    （3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”

    3、补语
    （1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如：这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如：心里痛快〈极〉了。这几天真是烦〈透〉了。这家伙讨厌〈死〉了。比上次要好〈一点〉。
    （3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如：有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。他高兴得〈眼泪都流出来了〉。
    （4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：远处传〈来〉了他的笑声。所有的同学都坚持〈下来〉了。人绝不能轻易把生命交〈出去〉。（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。例如：看了<几遍>。等了<一会儿>。来了<两个月>。
    （6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如：她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。这件事发生〈在2008年〉。
    （7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如：这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？作业一定要认真做，马虎〈不得〉。看得清楚，看<不>清楚？

    中心语：

    中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。
    1、与定语相对的中心语（简称“定语中心语”）定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。
    2、与状语相对的中心语（简称“状语中心语”）状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。
    3、与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。

考点名称：修辞方法

  • 修辞方法：

    修辞是为适应特定的情境以及增强语言的表达效果，运用恰当的语言手段，以追求理性的表达效果的规律。
    常用的修辞方法：
    1、比喻（明喻、暗喻、借喻）：本体和喻体必须是本质不同的两类事物，本体和喻体必须有相似点。
    （1）明喻是明显的比喻，它的本体，喻体和喻词都出现。
    例：海洋上卷起千万堆雪浪，简直就像那刚刚裂桃的大片棉花田。（喻词“像”，本体是“雪浪”，喻体是“棉花田”）
    （2）暗喻从表面看是判断，叙述或说明，暗中包含着比喻关系，它的本体和喻体都出现，喻词由“好像，仿佛”变成了“是、成为”。
    例：十个被鲜血泡起的手指头肿的变成了大熊掌。（喻词“变成”，本体是“手指头”，喻体是“大熊掌”。）
    （3）借喻的本体不出现，也不用喻词，而是把喻体直接用在本体应该出现的位置。
    例：其缺点是见树木不见森林，捡了芝麻、绿豆却丢了西瓜。（“树木”和“森林”比喻局部和整体）
    2、借代：主要有特征代整体，部分代整体，专门代泛称，结果代原因，具体带抽象，作者带作品。
    例1：“先生，给现钱，袁世凯，不行吗？”此句用银元上的袁世凯头像代替银元。
    例2：你们杀死一个李公朴，会有千百个李公朴站起来！此句中第二个“李公朴”指主张民主正义的人士。
    3、比拟是根据想象把物拟作人，把人拟作物或把甲事物拟作乙事物的修辞格。比拟可以分为两类：拟人和拟物。
    拟人：比拟的一种，把物当作人来写，使物人格化，赋予物以人的言行或思想感情。
    例如：波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
    拟物：把人当做物来写，也就是使人具有物的状态或动作，或把甲物当做乙物来写。
    例如：他们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。此句是把人写作物，“长在水里”是用来形容游击队员掩蔽的非常好，与荷花已经完全融为一体。　　
    运用比拟应注意拟体和被拟体应具备产生联想的客观基础，二者必须在某一特征上有相拟之处，例如把儿童比拟为小鸟是合适的，但是把老人比拟成小鸟就是不合适的。
    4、夸张：是为了更突出，鲜明地表达思想感情而有意言过其实的修辞格。
    （1）按意义分类可以分为：扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。
    ①扩大夸张：故意把事物往大、多、快、长、强……处说。
    例如：“石油工人一声吼，地球也要抖一抖。”
    ②缩写夸张：故意把事物往小、少、慢、短、弱……处说。
    例如：“不行！满喜你也请回去歇歇吧！活儿我不做了！三颗粮食，收不收有什么关系？”
    ③超前夸张：把后出现的说成是先出现或是同时出现的。
    例如：“嗬！行家嘛！你什么时候学会抽烟的？”“在娘肚子里我就会抽两口了！”
    （2）按形式可以分为直接夸张和间接夸张两类。
    ①直接夸张：不借助其他修辞格直接进行夸张。
    例如：“黑龙江人常说这里的土地插根筷子都会发芽。”
    ②间接夸张：通过其他修辞格进行夸张。
    例如：“侍者上了鸡，碟子里一块像礼拜堂定风针上铁公鸡施舍下来的肉，鲍小姐用刀割不动。”
    5、双关：
    （1）谐音双关。利用音同或音近造成的双关。
    例如：我失骄杨君失柳，杨柳轻飘上重霄九。此句中的“杨柳”表面上指杨花柳絮，实际上指杨开慧和柳直旬二烈士。
    （2）语义双关。利用词语或句子在语境中形成的双重含义造成的双关是语义双关。
    例如：母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。
    句子中“知道我在走我的路”蕴含双重含义，表面上离开故乡，坐船走水路，同时也指“我”正在人生道路上走自己的路。
    6、通感：叙事状物时运通词语，使不相通的感官感觉相互沟通起来的辞格叫通感，也叫“移觉”。
    例如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清《荷塘月色》）
    7、对比：对比是将两个不同的事物或者相同事物中相反的两个方面放在一起进行比较的修辞格。
    例如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
    8、对偶：用一对字数相等、结构相同的语句来表达相同、相关或相反的意思就是对偶。
    （1）正对：由意义相同或相似的前后两部分构成。
    例如：心血操碎，革命伟业似巍巍泰山震环宇；骨灰撒遍，总理恩情如滴滴雨露润人心。
    （2）反对。由意义相反或相对的前后两部分构成。
    例如：生当做人杰，死亦为鬼雄。
    （3）串对。也叫流水对，由意义上连贯递进、因果、条件等关系的前后两部分构成。
    例如：发展体育运动，增强人民体质。
    9、反问：反问是通过疑问的句式激发人们思考，使人们得出自己的答案。反问是只问不答的，实际上反问的答案已经暗含在问话之中了。
    例如：如果说贪污和浪费是极大的犯罪，浪费和摧残人才不是更大的犯罪吗？
    10、设问：设问采用自问自答的方式，首先自己提出问题，然后自己再回答问题。
    例如：什么事路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
    11、顶真：是前后的几个语句之间，由相同的语言成分衔接上下两句，上递下接，使得结构紧密，语意连贯，声音流畅的一种修辞手法。顶针大部分是后一句的开头承接前一句的末尾的语言成分。
    （1）单联顶真。是指只有前后两句首位蝉联的顶真。
    例如：大雪压青松，青松挺且直。
    （2）串联顶真：是指三个或三个以上的句子首位蝉联的顶真。
    例如：这真是座火山啊。有山就有水，有水就有脉，有脉就有苗，难怪人家说下面埋着聚宝盆。
    12、互文：指古代诗文上下文说用的词语交错省略而又互相补充，交互见义并合起来表达一个完整的意思。
    （1）单句互文：即在同一个句子里出现的互文。
    例如：秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》）“秦”和“汉”是互文，此句应解释为“秦汉时的明月和边关”。
    　　　主人下马客在船。（白居易《琵琶行》）“主人”和“客人”互文，主人和客人一同下了马，登上了船。
    （2）复合互文：指在相邻的句子中出现的互文。
    例如：将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》）此句“将军”和“战士”形成互文，意思是“将军很战士身经百战，大多流血牺牲了，只有少部分人征战多年才胜利归来”。
    13、反复：有意地重复同一词语或句子以强调某个意思或抒发某种感情的辞格。
    （1）连续反复。接连重复相同的词语或句子，中间没有其他词语间隔。
    例如：唉！七毛钱竟买了你的生命——伱的血肉之躯竟抵不上区区七个小银元么？生命真太贱了！生命真太贱了！
    （2）间隔反复：重复运用的词语或句子中间间隔其他词语或句子。
    例如：敌人把你的城镇变成了废墟伱没有哭；敌人把你的国家烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在大树上烧你、烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚！
    此外连续反复和间隔反复可以交错使用。
    例如：沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
    14、排比：是用几个结构相似的并列语句，把相关的意思连续说出来的一种修辞手法。
    （1）句子成分的排比：
    例如：鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。此句是定语的排比。
    （2）句子或分句的排比：
    例如：第一个月来，咱们娘娘有说有笑；第二个月来，咱们娘娘不苟言笑；第三个月来，咱们娘娘不言不笑。这是三个分句的排比。
    15、谐音：谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的修辞格。
    例如：邢大舅就喝了一杯，说道：“……那土地道：‘这墙砌的不结实。’众神将道：‘你瞧去。’土地一看，果然是一堵好墙，怎么还有失事？把手摸了一摸，道：‘我打量是真墙，那里知道是个“假墙”！’”众人听了，大笑起来。贾蔷也忍不住的笑，说道：“傻大舅！你好！我没有骂你，你为什么骂我？快拿来罚一大杯！”（曹雪芹《红楼梦》）——“假墙”与“贾蔷”谐音。
    16、引用：引用是指写文章时，有意引用现成语、诗句、格言、典故等，以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫引用。
    例如：这安公子是那女孩儿一般百依百顺的，怎么忽然的这等执性起来？……他这一段是从至性中来，正所谓儿女中的英雄，一时便有个“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的意思；旁人只说是慢慢的劝着就劝转来了，那知他早打了个“九牛拉不转”的主意，一言抄百总，任是谁说，算是去定了。（清?文康《儿女英雄传》）

  • 常用修辞手法列举：

    1、文段中主要使用的修辞手法有以下：

    比喻、拟人、夸张、排比、对偶（又名对仗、排偶）、反复、借代、比拟（又名比体）、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问、顶真（又名联珠、顶针）等。其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（可分为强喻，弱喻）、譬喻、曲喻、饰喻、引喻、隐喻。

    2、其他特殊性描写方法：

    有白描，避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌），衬托（正衬、反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，翻新，反复，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，互体，换算，回环，回文，降用，歧谬，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，移用，谐音，歇后，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉），移就，跳脱，转文，复沓，拈连（又称：顺拈）。

     

  • 一些常用的修辞用法：

    (1)比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的搜索一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!

    (2)借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如:
    ①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)
    ②不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义")
    ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)
    ④千万个雷锋活跃在祖国大地上。("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)

    (3)比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如:
    ①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)
    ②蜡炬成灰泪始干。(拟人)

    (4)夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如:
    ①白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张)
    ②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张)
    ③太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)

    (5)对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如:
    ①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
    ②朱门酒肉臭,路有冻死骨。

    (6)对偶。用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如:
    ①满招损,谦受益。
    ②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
    ③欲穷千里目,更上一层楼。(流水对)
    ④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对)

    (7)排比。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如:
    但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。

    (8)反复。根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间隔出现。

    (9)反语。即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:
    "友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名"，只请放心来瓜分就是了。

    (10)反问。是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。

    (11)设问。为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。

  • 【备考点】：

    掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

    【应考点】:

    要掌握几种修辞手法的特点：
    1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
    2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
    3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
    4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
    5、设问也就是明知故问、自问自答。
    6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

     
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十二星座