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个案分析·铜仁学院免费师范生培养现状调查

[db:作者]  2015-03-18 01:28:18  互联网

  免费师范生政策从2007年在部属师范大学进行试行以来,受到社会各界的广泛关注。为了本地农村基础教育的发展,部分地方院校也纷纷设立免费师范生教育试点。本期特别摘引铜仁学院教师高雪春、陈伟华对本校免费师范生培养状况的调查报告,希望从实证的角度对免费师范生的培养现状进行分析,为西部同类地方院校免费师范生的培养提供一定的参考。

  调查分析:铜仁学院是贵州省第一所试行免费师范生教育的地方本科院校。这是铜仁市在地方财政不富足的情况下出资进行的免费教育试点,希望以此举吸引更多优秀的有志于长期从教的青年做教师,充实和完善农村教师队伍。

  铜仁学院2010级免费师范生人数共计200人,中途有2人退学。这批免费师范生分布于师范类各专业之中,有的专业被组合成一个单独的班级;有的专业因人数少无法单独组班,同普通师范生一起接受培养。通过对177名免费师范生的问卷调查、座谈,得出如下分析:

  (一)免费师范生性别结构基本平衡。这在师范院校内甚为少见,从某种层面上讲,有利于改变中小学教师男少女多的现状,优化教师性别结构比例。

  (二)农村生源多,经济因素成为多数学生选择“免费”的初衷,而不是因为乐教而选择“免费”。但是,由于生源大多来自农村,因此违约风险相对较低,更有利于政策目标的实现。

  (三)到农村从教信念普遍较弱。毕业后要回到生源地所在的农村中小学任教10年以上,某种程度上“吓”退了一部分想选读免费师范生的优秀学生。

  (四)学校的培养措施有待完善,免费师范生学习动力有待加强,部分学生认为学习压力过大,课程开设现状有待完善,教师授课方式有待提高。在“调查自由建议”中,大多数免费师范生希望:加强对免费师范生的国情教育和责任感教育;多组织免费生走进农村基础教育;开设涉农教育方面的课程;为免费师范生量身定做行之有效的培养方案。

  调查结论:铜仁学院免费师范生的培养现状整体状况较好,但有些方面还有待进一步完善。如对免费师范生到农村的从教信念有待引导,激励机制有待健全,课程设置有待优化,教师的授课水平有待提高等,需要学院在以后的培养过程中进一步完善,真正做到以培养免费师范生为契机,创新教师教育培养模式。

  (本文引自《铜仁学院学报》)



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