44年前,董运喜出生在湖南省株洲市茶陵县一户农民家庭。大山的厚重塑造了他淳朴的个性,从一名农村教师到株洲市天元区教育局局长,一路走来,他凭借满腔的热情、执着的信念,以及对教育事业的一片痴情,创造了一个又一个佳绩。
晕倒在工地的“董阿牛”
熟知董运喜的人都说,他没有半点领导的架子。无论是学校建设、教科研还是抓教育质量,他都身体力行,奔走一线。私下里,大家都叫他不知辛苦的“董阿牛”。
为了让学生安全、快乐地学习,2012年,区教育局决定为栗雨小学建设新校舍。前期,为了征拆、报批、报建、设计等工作,董运喜夜以继日地忙碌。当工程建设进入倒计时,董运喜坚持每天到工地。晚上7点多,董运喜像往常一样来到灯火通明的栗雨小学建设工地。他仔细询问了当天的工作进展,当看到学校教师因忙于打扫卫生而没时间吃饭时,他立刻叫来外卖,并拿起水管,与大家一起冲洗道路。
路面一点点变得干净,但董运喜握着水管的手却开始发抖,身边的教师劝他休息,他一笑置之。突然,他整个人倒了下去,大家急忙把他抬到临时搭建的木板床上。待他醒来,看到大家担心的样子,反而安慰身边人说:“没事,不要担心,可能是肚子饿了。”看着他苍白憔悴的模样,几名教师不禁流下泪来。
周末调查的“暗访者”
近年来,天元区教育系统屡出新招,成效显著——短短3年就获得了“全国校园阳光体育先进区”、“湖南省义务教育均衡发展先进区”、“湖南省第二轮教育两项督导评估先进区”等多项荣誉。
2010年春天,全省义务教育均衡发展现场会在株洲市召开。如何更好地展示天元区教育的发展水平和特色?董运喜找来校长,想听听他们的意见。
一位校长在汇报完学校“小绅士、小淑女的评选活动”后,董运喜稍加思考就给出了完善意见:一是小绅士、小淑女评选只在教学楼的一个角落摆个宣传板不够;二是目前评选的条件太苛刻……这位校长深感疑惑,局长怎么对情况如此清楚?
听罢校长们的意见,董运喜总结道:“均衡发展首先要定准位,打造校园文化是一个好路子,我们要将校园建设成花园,把课堂改造成书房,让运动场成为游艺场,充分发挥校园文化的育人功能……”校长们有点吃惊,局长还会有这样的认识?
他们不知道,董运喜很早以前就开始翻阅各种资料,遇到不理解、不明白的就利用周末时间“溜”进学校实地调查,无数次的“暗访”和大量的学习,成就了董运喜的专业领导力。
不讲情面的“亲哥哥”
自从天元区在全省率先实现班额标准化以来,每逢开学之际,董运喜都要面对“幸福的烦恼”。
说幸福,是因为天元区的教育被大家所认可,家长愿意让孩子在本区的学校就读;说烦恼,是因为每到这个时候,他就不得不做个无情的人,拒绝亲戚朋友的要求。董运喜的不讲情面,让自己的弟弟也碰了钉子。
为了实现全程公开透明的招生、招考,董运喜付出了许多时间和精力。每天,别人还没来上班,他就早早到了办公室,闭门办公;下班后更是手机关机、家门紧锁。
去年秋季开学前,董运喜的弟弟介绍朋友的孩子到泰山学校上学。弟弟想着“自家兄弟,事情是板上钉钉的”。可是,当董运喜了解到这个孩子并不在招生范围时,强硬地拒绝了弟弟的要求。当弟弟说他“不近人情”、“不够意思”时,董运喜严肃地说:“这不是情面的问题,而是公平的问题。我要对得起天元区的每个孩子!”
大胆创新的“开拓者”
大胆创新是董运喜对工作的一贯追求。为了实现不同学校之间的协调发展,他提出了“校际联盟捆绑考核”的新举措,按照“地缘相近、规模匹配”的原则,在全区确定了7对盟校,盟校间教学同步、师资互动、管理同进、优势互补,全区学校形成了城乡互动、均衡发展、责任共担、利益共享的良好发展格局,教育质量得到整体提升。
“每所学校不求一样的发展,但都要发展;不必是相同规格,但都要有不同的特色。”在董运喜的带领下,天元区涌现出一批特色学校——白鹤小学的“书香校园”,银海学校的“美的教育”,滨江小学的“爱的教育”、师专附中的“英语沙龙”,泰山学校的“三雅教育”等,誉满三湘。其中,泰山学校成为全市第一所国家级绿色学校和红领巾示范校,江璜小学被授予全市唯一的“全国特色项目校”。
“把健康还给学生,把快乐还给学生,把幸福还给学生。”这是董运喜对孩子们的郑重承诺。天元区通过对阳光体育、活力课堂、社团活动课程、综合实践课程进行综合开发,让素质教育的内涵变得更加丰富。董运喜表示,天元区将进一步深化课程改革,让活力教育为新区课程改革注入活力,“更多地关注学校自身、教师以及学生个体的成长需求”。