(上接第一版) 迄今为止,海南的中小学基本上都成立了家长学校,建立起教师家访和班主任与家长定期约见沟通制度,及时听取家长意见并向家长通报学生的在校学习情况,形成学校、家庭、社会“三位一体”的育人网络。 同时,省教育厅还要求各中小学校建立师德档案制度,并将教师个人师德档案作为教师聘用、评先评优的重要依据。近年来,海南还通过大力加强农村师资队伍建设,开展不同形式的培训,加强师德师风建设,全面提升教师素质。
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迄今为止,海南的中小学基本上都成立了家长学校,建立起教师家访和班主任与家长定期约见沟通制度,及时听取家长意见并向家长通报学生的在校学习情况,形成学校、家庭、社会“三位一体”的育人网络。
同时,省教育厅还要求各中小学校建立师德档案制度,并将教师个人师德档案作为教师聘用、评先评优的重要依据。近年来,海南还通过大力加强农村师资队伍建设,开展不同形式的培训,加强师德师风建设,全面提升教师素质。