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《z c s》教学设计之八

[db:作者]  2022-02-25 00:00:00  互联网


  教学目标
   1、学会z c s三个声母,能够读准音,认清形,并能正确书写。
   2、学会zi ci si三个整体认读音节,会读它们的四声。
   3、能够正确认读z c s与单韵母组成的6个音节,会读拼音词。
  教学重点
   1、z c s的发音。
   2、三个整体认读音节。
  教学准备
    教学课件教学挂图字母卡片
  教学时间 2课时
  教学过程

                第一课时

  一、看情境图,听语境歌,揭示新课内容
   1、看情境图
     你从图上看到了什么?相机出示zi ci si 。
   2、听语境歌。
     学生试编语境歌。告诉学生黑板上的三个字母就是我们今天要学习的内容。
  二、教学声母z c s及整体认读音节zi ci si
   1、教学声母z,音节zi
    (1)教学z的读音
      出示表音表形图一。图上画的是谁?她拿了个什么?出示声母z。告诉学生:z 的读音和写字的“字”读音差不多。教师范读三遍。
    (2)教学z的字形及书写。
       指名说说z的样子,引导自编顺口溜。教师范写z 。学生书空描红。
    (3)教学音节zi及其四声。
       教师范读音节zi。学生读。比较z和zi发音方法的异同。出示zi的四声。学生练读,并练习组词。
  2、教学声母c,音节ci
   (1)教学c的读音。
      出示表音表形图二。图上画的是什么?出示声母c。声母c的读音像带刺的“刺”。教师范读。齐读,开火车读。
   (2)教学c的字形及书写方法。
      说说c像图上的什么?自编顺口溜。教师范写。学生书空描红。
   (3)教学整体认读音节ci及其四声。
      出示ci。学生试读,教师纠正。用ci的四声组词。
  3、教学声母s 及整体认读音节si
   (1)教学s的读音。
     出示表音表形图三。说说图意。出示声母s,师范读。学生齐读。
   (2)教学s的字形及书写方法。
     引导看图,再联系生活实际,说说记忆s的方法。教师范写。学生描红。
   (3)教学整体认读音节si及其四声。
     方法同上。练习用si的四声组词。
  三、巩固练习
   1、抽读字母卡片z c s。
   2、抽读整体认读音节卡片zi ci si。

                第二课时
  一、复习检查
  二、教授新课
   1、教学z c s与a的拼音。
    (1)练习自由拼读。
    (2)指名拼读音节。
   2、带调拼读单音节词。
    (1)出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。
    (2)指名说说图上的意思。
   3、带调拼读双音节词。
    (1)出示拼音词。
    (2)指名分析每个音节并拼读。
    (3)两个音节连起来是什么词?
    (4)指名连词读。
  四、巩固练习
    练读书上的拼音词。
  课后小结:
  学生掌握较好,只有少部分学生对拼读感到困难。
 


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