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《“红领巾”真好》教学设计之七

[db:作者]  2022-02-26 00:00:00  零零社区


  教学目标:
   1、会认8个生字,会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
   2、借助插图,了解课文内容。
   3、通过采用拟人的写法,体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。
   4、培养学生的爱鸟、护鸟的意识。
  教学重难点:
   1、了解课文内容,体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。
   2、了解课文采用拟人的写法的作用。
  教具准备:
    生字卡片、图片。
  教学课时:
    两课时

               第一课时

  教学目标:
    会认8个生字,会写8个字。初步了解课文内容。
  教学过程:

  一、解题、导入新课。
    同学们,看了这个题目你想到什么?
  二、识字写字。
   1、自由读课文:画出生字并借助拼音读准字音。
   2、让学生自主识字:小组交流识字方法。
   3、全班汇报:教师讲解。
   4、巩固识字:抢读生字比赛、开火车读词语。
   5、写字指导:教师示范讲解。(重点指导左右结构的字。)
  三、朗读课文,初步了解课文内容。
   1、指名读课文:读准字音,做到正确、流利。
   2、分小节读课文:说说每小节写了什么?
    第一小节:写小鸟最快乐,写出小鸟的活泼可爱。
    第二小节:写小鸟最活泼,写小鸟是人类的朋友。
    第三小节:写“红领巾”的爱鸟行动。
   3、同桌间一问一答读课文:整体感知课文内容。
  四、布置作业。

               第二课时

  教学目标:
   1、了解课文内容。体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。
   2、培养学生的爱鸟、护鸟的意识
  教学过程:

  一、复习导入。自渎课文,做到正确、流利。
  二、朗读感悟。小组合作学习。
    思考:1、“红领巾”为什么加引号?“红领巾”指什么?
       2、小鸟为什么说“红领巾”真好?应怎样读?
       3、你觉得小鸟可爱吗?为什么可爱?
  三、全般讨论得出答案。
   1、指名读出赞美的语气。
   2、借助图片理解可爱——外形、叫声、作用。
  四、有感情地朗读课文,体会情感。
    教师范读,学生全班读。
  五、实践活动:小组讨论一个爱鸟护鸟方案。
  六、布置作业。
 


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