学习目标<?XML:NAMESPACE PREFIX = O />
1.认识“王，助”等14个生字，会写“王，从”等6个字。
2.正确流利有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
3.学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
课前准备
1.阅读《王二小的故事》
2.剪辑动画片《王二小》片段，做成课件。
3.歌曲《歌唱王二小》磁带，学唱歌曲。
一、情境引入
1.观看课件“王二小”，让学生在情境中感知王二小的英雄事迹。
2.老师配乐范读课文。
二、插图引出生字，认识生字
图1：王二小在干什么？
（边放牛边帮助八路军放哨），认识生字“助”，“哨”。
图2：敌人在干什么？
（大扫荡，要王二小带路），认识生字“敌”，“荡”。
图3：王二小怎么做的？
（装着顺从，把敌人引进埋伏圈），认识生字“顺”。
图4：结果怎么样？
（杀害了王二小，被八路军全部消灭），认识生字“突”，“检”，“杀害”，“英雄”，“冲”，“部”。
三、读通课文
1.找一找：找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。
2.画一画：在段落中画出直接写图意的句子，读一读。
3.问一问：给时间让学生质疑不理解的词语。
4.议一议：为什么王二小是小英雄呢？
5.说一说：照样子说。
1）王二小把敌人带进埋伏圈。
敌人被王二小带进埋伏圈。
2）敌人把王二小杀害了。
王二小被___________。
3）敌人被八路军消灭了。
八路军把___________。
四、想象感悟
1.引导学生把自己假想成王二小，根据图中的神态，想象王二小的语言，行动和内心活动，创照性的复述课文。
2.配乐朗读。先让学生找出文中使人感动的语句读一读，再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情的朗读。
