帝国软件 首页 > 教师 > 语文 > 小学一年级语文教案课件 > 正文 返回 打印

《小小的船》教学设计

[db:作者]  2019-03-25 00:00:00  互联网


  新课程标准指出,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。而语文素养的核心是语文能力,语文能力的培养要靠长期扎扎实实的语言文字的训练。低年级语文教学应重在创设情境,读中感悟语言文字,想像中激发创造潜能这三方面。
 ?下面以《小小的船》一课为例,谈谈如何创设情境,读中感悟,想像中创新。
  《小小的船》一课是叶圣陶先生的一篇小韵文,语言优美,琅琅上口;形象生动,富于想像;韵律和谐,富有节奏感。
  一、创设情境,激发兴趣
  ?1.请大家猜个谜语:“有时挂在天边,有时落在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。”
  ?2.同学们都喜欢看月亮,平时,你看到的月亮是什么样的呢?根据学生的回答,多媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。
  ?3.师:晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的月亮,闪闪的星星,美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。
  ?4.配乐,师范读课文。
  ??这一部分设计把学生带入有声有色的生活情境。静中有动的图画情境,学生感到新奇有趣,学习情绪高涨。
  二、初读课文,读中整体感知
  ?1.让学生放声读课文,读准字音,读通课文。
  ?2.把课文读给同学听。
  ?3.四人小组配合读,可一人读一行,也可一人读,大家听等。然后说一说你最喜欢诗中的什么,在图上指给大家看一看。
  ??这里把读书的时间还给学生,通过各种形式的读,对课文有所感知。
  三、品读课文,想像中创新
  ?1.指名读一、二行:
  ??弯弯的月儿小小的船。
  ??小小的船儿两头尖。
  ??弯弯的月儿是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿。(师生一起画)然后评一评画出了“弯弯”的样子,引导学生想像生活中你看到过哪些弯弯的事物。(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眉毛……)再读第一行,思考:弯弯的月儿像什么?学生的答案可能很多,最后引到书上“小小的船”,并让学生在图上指出“两头尖”。
  ??比较读:“弯的月儿小的船。小的船儿两头尖”“弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖”。
  ??学生在比较读中感悟语言的美,月儿的可爱。
  ?2.放《小小的船》曲子,师描述,生闭眼想像。
  ??一个晴朗的夜晚,我们坐在院子里抬头看着蓝蓝的天空,蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的,还有弯弯的月儿,像一只小船,让我们飞向蓝天,坐到月亮上去。这时,会看到什么呢?
  ??引导学生看图想像,蓝蓝的天空像什么,闪闪的星星又像什么?只要学生的想像有合理的成分都给予肯定。再指导学生朗读,把想到的美景读出来。
  ??创设富有童趣的情境,激活学生的想像。学生的想像中有自己的见解,可能幼稚,却是童心的自然流露。对低年级学生来说,这就是创新。教师要保护这种可贵的童真。
  ?3.师生用多种形式读好这首诗:引读、表演读等。
  ?4.教唱《小小的船》这首歌。
  四、趣味作业、课外延伸
  ??同学们,老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船,飞向蓝天,登上月球,去探索大自然的奥秘。老师这儿有一份作业,大家可以根据自己的兴趣选做。(作业发给学生)

  附:作业
  ?1.我会说:弯弯的月儿像(  ) 蓝蓝的天空像(  )?闪闪的星星像(  ) ??(  )像(  )
 ??2.我会读:
    ??爱照镜子的月亮
    ??月亮爱照镜子
    ??每经过河边、湖边
    ??她都不忘记留下自己的影子
    ??看看今天
    ??是胖了?还是瘦了?
    ??月亮冷了
    ??天冷了
    ??月亮弟弟没衣服穿
    ??他一定很冷
    ??风伯伯
    ??快把云衣服送来
    ??给月亮弟弟穿上
 ??3.我会画:把你想像的星空画下来。



http://www.00-edu.com/jaoan/yuwen/1/2019-03-25/3128.html