一、教学目标:
1、学习查字典。
2、词语搭配。
3、了解:“最”和不同形容词搭配的方法。
4、学习儿歌并拓展。
5、写一句或几句给妈妈的话。
二、教学时数:2
三、教学过程:
第一课时
基础备课个性备课
(一)、学习第一题:
1、导入:出示这几个生字,师:“同学们,你们想知道这些字宝宝的意思吗?
那我们要
请教一个老师,这个老师最棒了,她认识所有的字,还知道他们的意思,你想知道它是谁吗?板书:查字典
让我们来看看这些字宝宝在字典的哪一页。
2、对照书上的汉语拼音音节索引,请同学们找到字典中的汉语拼音索引。找到“D”,然后在D的下面找到“多”这个字,看看在多少页。最后找到这个字。师边讲边示范,学生跟着一起查。
3、总结音序查字的方法。
4、学生运用学到的方法查剩下的三个字。
(二)、学习第二题“读一读”
1、学生连线。
2、读答案。
3、指名读,同位比赛读,齐读,感受词组的意思。
(三)学习第三题“读一读”
1、自由读句子,注意带点的字“最”。
2、指名读,齐读。
3、用“最”说一句话。
第二课时
(一)学习诗“大山里的小河”并拓展。
1、自由读诗。注意读准字音。
2、教师范读,想一想:你觉得小河是个怎样的孩子?
3、再读诗,想一想:你从哪儿看出小河是个顽强的孩子?
4、品读,读出小河的顽强。
5、思考:小河到了大海以后发现了什么?
6、小组讨论,全班交流。
(二)我的作品:写给妈妈的话。
1、读“献给妈妈的诗”,感受母爱之情。
2、回忆生活中妈妈给我们的点点滴滴的关爱。
4、你想对妈妈说些什么?指名说。
5、把自己想说的话写下来。
6、大声颂读自己的作品,表达对妈妈的爱。评比。
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