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《丑小鸭(二)》教学设计之一

[db:作者]  2022-02-11 00:00:00  互联网


  教学目标:
   1、学习3-6段,能按问题找到对应的课文段落。
   2、能按要求读懂按事情发展顺序写的段。
   3、能区分倒影和倒映的意思。
  教学过程:

                     第二课时
  一、明确学习目标
  二、学习3-4段
   1、自读3-6,思考:哪几段是写丑小鸭离家后的不幸遭遇。
   2、自读3、4段,先自学生字,再填空:
     来到哪里遇到什么不幸
     水草地野鸭()
     ()里小鸟()猎狗()
     ()丛中天气()
   3、再读课文3、4段,填空:
     离开了水草地
     白天()晚上()
     ()在芦苇丛中
   4、朗读指导
   5、丑小鸭离开家之后有哪些不幸遭遇?
  三、学习5、6段
   1、哪几段是写丑小鸭发现自己变成了天鹅,很快乐?
   2、自读,学习生字
   3、学习第5段,巩固单元学习提示
     A、齐读,思考:这一段是按什么顺序写的?
     B、回顾按事情发展写的段,应该怎样读?
     C、自读,思考:这段话共有几句?哪几句说同一方面的内容?这段话先说什么,再说什么,最后说什么?
   4、学习第6段
     A、默读,用~~~划出说明丑小鸭快乐的句子。
     B、训练有表情地朗读。
   5、丑小鸭发现自己长成了美丽的天鹅,为什么那么快乐?
  四、作业
   1、课作5
   2、齐读3-6段。
  教后反思:

                     第三课时
  教学目标:
   1、背诵、默写5、6段
   2、懂得故事告诉我们的道理,学会正确对待现实生活中的丑小鸭。
  教学过程:

  一、复习
  二、理解、学用“极了”
   1、课后作业第4
   2、体会“极了”的意思
   3、用“极了”说一句话。
  六、背诵、默写5、6段
   1、背诵
   2、默写
   3、同桌互批
   4、订正
  三、总结明理
   1、齐读全文
   2、安徒生为什么要让大家读《丑小鸭》的故事?
   3、你觉得自己是丑小鸭吗?为什么?
   4、如果你觉得自己是丑小鸭,常常不受人喜欢,读了这篇课文,你有什么想法?
   5、假如,我们班上有只丑小鸭,学了课文后,你觉得应该怎样对待他?为什么?
   6、小结:
     树立信心,战胜困难,顽强生活,幸福的日子一定会到来
 


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