教学目标:
知识目标:认识双线格内的10个字,学习偏旁部首“米”“山”,学会田字格内的11个生字。掌握生字的写法,熟练书写生字。
能力目标:使学生写得更加匀称美观。培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
情感目标:通过生字的不同写法,让学生在写字过程中感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。
教学重点:认识10个字,会写11个字。学写带有米”“山”,字旁的字。
教学难点:写得更加匀称美观。
教学准备:优秀书法作品课件
一、导入新课
1、师:今天我们先来欣赏几位书法家的作品。(放课件)
2、师:欣赏了书法家的作品,你有些什么感受?
生自由谈感受。
二、感悟新知协作探究
1.认读要求会认的字:粉刷射透晶彩飘纱岩呀(采用各种形式认读)
2.出示要求会写的字:粉沙黄海蓝朋友原样岩呀
教师请学生观察生字,学生将生字按结构分类。
左右结构:粉,沙、海、朋、样、呀
上下结构:蓝、黄、岩
半包围:友、原、
识记字形,指导书写。
(1)采用歌诀识字法识记“黄”“原”
黄:“共”字两分开,“由”字钻进来。
原:小白在厂里。
(2)引导学生用熟字比较或通过部件记字形。如:米+分=粉木+羊=样山+石=岩
(3)运用电脑课件板书“海”的笔顺,“母”的的第三笔是点,用红笔强调。
(4)指导学生:“黄”下面的竖笔在竖中线上,
“岩”的第二笔从横中线起。,稍斜。
3.请学生观察任何一种结构的生字在田字格中的位置。同桌互相讲讲自己的看法。
4.全班交流自己对生字结构及位置的认识,教师适当进行点拨,并在黑板上板书。
5、练字时间
伴随音乐,生写字,师巡视,纠正姿势,指导写好。
5、评价活动
(自评)写好的同学,自己把认为写的最好的字下面画一颗星,最后看看自己能得几颗星。
(互评)自评完后,在小组里大家商量着互相评一评。看看你的同学能评几星,推荐写得最好的同学的作业上台展示,师生共评。
三、欣赏评议。
1、教师组织学生对展示的学生作品进行现场评述。教师展示学生作品,作为其中的一员参与交流。教师除对交流起组织作用外,还对交流作点评、导拨,引导学生协作探究。
2、教师将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生参考、交流。
四、总结升华拓展延伸
1、交流收获
师:今天,同学们写的很认真,把字写的很漂亮。希望你们在平时的作业中也能把字写得这样漂亮!
师:你们今天这节课有何收获?
生自由谈收获
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