《太阳是大家的》是一篇文质兼美的儿童诗。整首诗想象丰富,意境深远,语言简练而优美。本诗第二节:一天中太阳做了多小好事:她金光往鲜花上洒,她把小树往高处拔;她陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花……采用了拟人化的写法,描写了“鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏”的情景。在教学时,可以通过多种形式的读让学生体会语言的简练而优美,还可以通过表演,感爱“洒”“拔”等拟人化动词的准确。此处可以抓住诗中的省略号让学生发挥想象,围绕太阳还是谁的朋友?太阳还帮我们做了哪些好事两个问题,对省略号后隐藏的内容不断加以补充。
有的学生写道:
一天中太阳做了多小好事:
她让果园里的果子变得更加香甜可口,
她让公园里的柳树变得更加青翠粗壮;
她陪着小朋友在草坪上欢快地玩耍,
让小朋友快地成长……
有的学生写道:
一天中太阳做了多小好事:
她把金光洒向草地,让小草更加鲜嫩,
她把金光洒向田野,让油菜花更加金黄;
她陪着小鸟在天空飞翔,
听它们欢快地歌唱。
有的学生写道:
一天中太阳做了多小好事:
她把彩虹往天上挂,
她把玉米往高处拔;
她陪着小朋友在操场上嬉戏,
看他们那开心的笑脸……
有的学生写道:
一天中太阳做了多小好事:
她把衣服晒干了,
她把被子晒暖了;
她陪着老人们在公园里散步,
听他们开心地聊天。
这一环节,抓住“省略号”,引导学生大胆想象,进行了语言文字的训练,?既引导学生学习运用了诗歌中的拟人化写法,加深了学生对课文的理解,又调动了学生的生活积累,并展开了丰富想象,同时也深化了课文主题的渗透。
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