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《语文活动9》教学设计之一

[db:作者]  2022-02-09 00:00:00  零零社区


  教学要求:
   1.学会找近义词,反义词,学习扩充句子。
   2.朗读背诵谚语,培养语感,积累语言。
   3.培养从小爱读好书,乐于交流的习惯。
  重点难点:
    学会找近义词和反义词,学习扩充句子。
    学会从书本中吸取营养,懂得相互交流就是提高自己的道理。
  教学过程:

  一.万花筒
   1.找近义词和反义词
    1)出示词语:
     勤劳_____懒惰  勤劳____勤快
    2)生读词,并说出一对词的关系
    3)弄清近义词,反义词的含义
    4)生完成:
      难过和本领的近义词和反义词
    5)自己想出几个词,然后找出它们的近义词,反义词。
   2.扩句
    1)出示句子:小杉树看到了海鸥,波涛和白帆。
           小杉树看到了飞翔的海鸥,翻滚的波涛和点点白帆。
    2)生仔细观察,找出两个句子的异同。
    3)引导学生寻找扩句的方法——恰当添上修饰的词语,可以用“什么样的.....”来帮助自己。
    4)学生完成:
     (1)我们学校有教学楼,操场和花坛。
        启发:我们学校有“什么样的”教学楼,“什么样的”操场和“什么样的”花坛。
        把“什么样的”换成一个恰当的词就可以了。
     (2)我家有小兔,小鸡和小猪。
  二.百宝箱____读背谚语
    家和万事兴。(和谐对家庭的重要性)
    一只翅膀的鸟飞不起来。(比喻团结协作的重要性)
    不怕巨浪高,只怕桨不齐。(人心齐,步调一致,压倒困难)
    一道篱笆三个桩,一个好汉三个帮。(互相帮助的重要性)
    1.生默读,借助字典解决不认识的字。
    2.轻声读,读通句子。
    3.大声读,让别人听见。
    4.指名读。
    5.齐读。
    6.师简单讲解句子意思。
    7.生以各种方式读背谚语。
  三.大舞台
   1.生仔细观察三幅图,弄懂图意。
   2.读书交流活动。
    1)讨论:喜欢读什么样的书?
    2)读好书有什么用?
   读书方法:
    1)好朋友互相交换书读。
    2)去图书室借书读。
    3)适当买好书看。
   3.学生交流分享自己读书的乐趣:
    从书中获得了什么知识?享受到了什么快乐?
  四.课堂总结。
 


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