教学目标:
1、学会本课10个生字,其中田字格上的2个只识不写,认识3个偏旁,理解由生字组成的新词。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文,理解儿歌内容,教育学生做事要细心。
3、初步了解会意字的构字特点,学会看图领会字义,激发学生学习汉字的兴趣。
4、积累词语。
教学重难点:读准字音,认清字形,写好生字。
教具准备:挂图、生字卡片。
教学时间:二课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境,导入课文
1、上课了,先请学生看老师做一个动作。(教师做“看”的动作,分析“看”字)
2、我们今天学的《识字三》这篇课文里,就有一些这样有趣的字,你自己读读课文,比一比,就会找到它。”
二、初读课文,学习生字,倡导自主学习
1、学生自读。要求:
(1)读准字音,读通课文。遇到难读的字多读几遍。
(2)看一看课文中的插图,想一想插图和汉字部件之间的关系。
(3)把自己记住的字在本子上练写。
2、交流讨论。学生把有趣的字用红笔圈出来。
3、检查读书情况。
三、细读课文,用心品味。
1、谁来说说你对宁宁有了哪些了解?你是怎么知道的?找出相关的句子读给大家听听。
2、让我们看看宁宁画的画是什么样的?(指导看图)
3、指导朗读课文第一、二句。
4、课文说宁宁是一个粗心的小画家,你觉得宁宁仅仅是粗心吗?学生讨论,发表看法。
5、指导朗读第三句,注意问句的读法。
6、练习背诵,赏读品味。
四、学习生字,认真书写(根据时间而定学习)
第二课时
一、理解课文,指导朗读
1、学生自由读文,思考:从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家?
2、交流讨论,指导朗读。
(1)从哪儿看出宁宁很粗心?(读有关语句)
(2)“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的?
(3)指导朗读。
3、有感情地朗读全文。
4、指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。
二、教学生字,正音。(学习剩余生字)
1、认读儿歌中的生字,正音。
2、教学新偏旁。
3、学生看笔顺、描红。
4、说说你是怎样记住这些生字的。
5、练写生字。
6、认读课后词语。
五、课堂小结,引申迁移,引导探究,诱发潜能
其实,汉字有趣的地方还很多,老师想请同学们在课下以小组为单位,找一找,汉字还有哪些有趣的地方?
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