零零教育信息网 首页 > 教师 > 语文 > 小学二年级语文教案课件 > 正文 返回 打印

努力创设自主学习的空间

[db:作者]  2022-02-09 00:00:00  零零社区


  [教例]《鸟岛》(苏教版第四册19课)

  师:谁来读读你喜欢的地方?
  (一生读:每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续飞来。它们在这里筑巢安家,养育后代)
  师:还有喜欢这一自然段的同学请举手。
  (绝大多数学生举手)
  师:请大家再读这一自然段,说说为什么喜欢?(生自由读)
  生:因为我喜欢春天。春天来了,天气变暖了,湖水解冻,春天的鸟岛肯定很漂亮。
  生:因为一群一群的鸟儿陆续飞向鸟岛,那鸟岛肯定很好玩,很热闹。
  师:请同学们再读读,想象一下此时的情景。
  (生再次自由读书)
  师:假设咱们的讲台前面就是鸟岛,那你们能不能表演给老师看看?(生跃跃欲试)
  师:请大家分成小组商量商量该如何表演。
  (生议论纷纷,兴致很浓)
  生1:鸟儿是一群一群飞来的,所以我们首先要组织好一群一群的人。
  生2:小鸟儿飞回鸟岛,它们此时肯定特别兴奋,所以咱们在表演的时候也要高兴些。
  生3:对!咱们就笑眯眯的,可是——(生皱起眉头)我们到底该怎样飞呢?
  生4:一起飞!
  生5:不行!书上说:鸟儿是一群一群陆续飞来的,不是一起飞来的!(生陷入了沉思)
  生6:鸟儿是一群一群飞来的,我们应该一群接着一群飞!
  生7:对!一群接着一群飞!就像咱们下课的时候,是一个一个走出教室一样!
  师播放欢快的音乐,渲染情境,生陆续“飞”上讲台。

  [评析]
  教学活动是学生生命活动的过程。教者在此环节中处处以学生为主体,让学生选择自己喜欢的地方读,让学生说为什么喜欢,注重读中感悟。然后又给学生提供一个思维发展的平台,激励学生:你们能不能表演给老师看看?“一石激起千层浪”学生通过讨论争辩,大胆想象,表演出了鸟儿陆续飞来的情景。另外,“陆续”一词是教学的难点,教者不是空洞地说教,而是通过创设情境,引导学生在愉悦的氛围中读、议、演,让学生主动参与,亲身体验,真正地把学习主动权交给学生。
 


http://www.00-edu.com/jaoan/yuwen/2/2022-02-09/46444.html十二生肖
十二星座