零零教育信息网 首页 > 教师 > 语文 > 小学二年级语文教案课件 > 正文 返回 打印

《阳光》第二课时教学设计之一

[db:作者]  2022-02-18 00:00:00  零零社区


  一、设计思路:
    《阳光》讲述了小姑娘英子把阳光包起来送给腿脚不便的奶奶的故事,文章简短生动,真实感人,“把阳光包起来”这种做法看起来稚嫩可笑,但恰恰是从这天真的想法、做法中,我们真切地感受到一颗真挚的爱心。教学时,应该抓住英子的一言一行,深入体会英子纯真的感情,深切地领悟:英子的一片孝心就像这阳光一样温暖着奶奶的心,从而让学生受到思想的熏陶。
  二、教学目标:
  (一)学会抓住主要词句体会人物思想感情。
  (二)理解课文内容,感受英子对奶奶的一片孝心,从中受到思想熏陶。
  (三)掌握本课八个生词,有感情的朗读课文。
  三、重点难点:
  (一)重点:理解课文内容,感受英子的一片孝心。
  (二)难点:理解“阳光跑到心里”的含义。
  四、教学准备:
    课件、生字卡
  五、教学时间:
    2课时
  六、教学过程:

                  第二课时

  (一)课件导入,进入情境。
   1、课件展示画面:大地沐浴着灿烂的阳光,呈现出一片欣欣向荣的景象,草地里开满了花儿,芬芳扑鼻,小鸟在天空飞翔。英子来到绿茵茵的草坪上坐下来。
   2、指名说画面内容,谈谈感受。
   3、阳光多么美好啊!今天,我们就来学习课文《阳光》。
   4、围绕阳光,课文讲了一个怎样的故事?自由读课文,指名说说。
  (二)理解课文,深入体会
   1、英子的想法
    (1)文中哪些段写出了英子的想法,指名读第三、四自然段,说说你知道了什么?
    (2)出示句子:
       看着这可爱的阳光,英子的心里闪出一个美妙的想法:“多好的阳光啊!我要把它带回去,作为礼物送给奶奶。”
    (3)轻声读句子,英子的想法美妙在哪里?为什么?
    (4)“美妙”可以换成别的词吗?
   2、英子的行动
    (1)英子一想到这就马上行动起来,指名读第三自然段。
    (2)课件出示:
       英子把阳光紧紧地包在裙子里,带回家去。
       英子把阳光包在裙子里,带回家去。
       ①先出示两个句子,找出不同,再读读句子,去掉“紧紧地”行吗?为什么?
       ②从“紧紧地”这个词你知道了什么?
        学生甲:英子做得非常认真。
        学生乙:英子很小心,生怕阳光跑了。
        学生丙:英子特别想把阳光带回去,帮奶奶实现愿望。
    (3)你能把英子这种心情读出来吗?
   3、事情的结果
    (1)英子满怀希望地把阳光送给奶奶,结果怎样?请A组的同学读第五自然段。
    (2)阳光不见了,英子简直要哭出声来,这是一种什么样的心情?
       学生甲:英子非常伤心,她的礼物不见了。
       学生乙:英子非常失望,把阳光带给奶奶的想法成了泡影。
       学生丙:英子十分着急,真想把阳光给找回来。
    (3)阳光不见了,英子伤心,失望,着急,你能把这种心情读出来吗?先自己练习读,再四个同学一组,组内练一练,练好了,老师抽两个组,派代表来比赛,看谁读得最好。
    (4)小组代表比赛读,评价。
       一个学生站起来说,老师,这段话要分两种语气读,“可是”前面是英子打开裙子准备把阳光送给奶奶,要高兴地满怀希望地读,“可是”后面再读得着急又难过。
       师:你体会得很深刻,你很会读书,请你读给大家听好吗?
       (以评促读,更加深了对英子一片爱心的理解。)
   4、理解奶奶的话
    (1)课件展示画面:奶奶久久地把英子抱在怀里安慰着英子。
    (2)阳光跑到了你的心里,也跑到了我的心里,这是什么意思?英子心里装的是什么?奶奶心里有什么?
      学生甲:英子心里装的是奶奶,装的是对奶奶的一片孝心。
      学生乙:英子爱奶奶,奶奶心里当然很高兴,像见到阳光一样。
    (3)师:是啊,英子没带回来阳光,却带回来了一片孝心,奶奶能不高兴吗?英子的孝心就是送给奶奶最好的礼物,就像阳光一样可爱。(板书:孝心)
  (三)拓展延伸
     请你帮英子想想办法,怎样才能把阳光送到奶奶那里去?

  七.板书设计
                 6 阳光
                  孝心
                英子  奶奶
 


http://www.00-edu.com/jaoan/yuwen/2/2022-02-18/82396.html十二生肖
十二星座