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《寓言二则》教学设计之一

[db:作者]  2022-02-26 00:00:00  零零社区


           第一课时
  教学目标:
   1.理解课文内容,懂得这则寓言的寓意。
   2.学会生字,理解词语的意思。
   3.能用自己的话将这则寓言讲出来,并背诵。
  教学重点:
  理解寓言的寓意。
  教学过程:

  (一)揭示课题:寓言二则
   1.过去我们学过哪些寓言?
   2.寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓:寄托、包含的意思。言:讲道理。)
   3.“寓言二则”的“则”是什么意思?(相当于“篇”)。今天我们学习《掩耳盗铃》和《亡羊补牢》两篇寓言。
  (二)学习《掩耳盗铃》。
   1.揭示题目,初读课文,弄懂题意。
    (1)揭示《掩耳盗铃》,齐读课文。
    (2)题目《掩耳盗铃》是什么意思呢?轻声读课文。
    (3)学习生字“掩”和“盗”。
      掩捂。可让学生通过演示“掩耳”加以理解。
      盗偷。可让学生组词来巩固理解。
    (4)说说题目大意。(捂住自己的耳朵偷铃铛。)
   2.理解内容。
    (1)轻声读课文。
    (2)讨论故事的起因、经过、结果。
   3.指导学生理解有关句式。
    (1)只要……就……(“只要”,提出条件;“就”,表示必然出现的结果。)
    (2)如果……就……(“如果”,表示假设;“就”,表示有了前面的情况就会出现后面的结果。)
   4.朗读指导。
    (1)指名读第2自然段。
    (2)指导:读第2自然段时要把盗铃人的那种自作聪明的愚蠢劲表现出来。
    (3)齐读。
   5.了解寓意。
    讨论:掩耳盗铃的人,可笑在哪里?从他身上应吸取什么教训?(做了不好的事情,又想不别人知道,这是自欺欺人,是十分愚蠢的。)
   6.作业设计:抄写字词,朗读课文。

                      第二课时

  教学目标:
   1、学习寓言《守株待兔》,学会8个生字。
   2、读懂寓言故事的内容,理解寓意。
   3、朗读课文,背诵课文。抄写最后一个自然段。
  教学重难点:
    引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,有一点感想。
  教具准备:
    录音磁带、图片、生字卡片
  教学过程:

  一启发谈话,导入新课
   寓言常对坏人、坏事、坏思想进行辛辣的讽刺,让读者在笑声中受到教育。而夸张手法的运用,可以加强讽刺的力量,可以突出作者想要强调的东西,使寓言的主题更加鲜明。今天,我们再学习一则寓言故事《守株待兔》。
  二学习本课生字、新词(出示生字卡片)
   1、读准字音。
   2、记忆字形。
    (1)借助熟字和偏旁部首学习生字。
       株、待、窜、撞、桩、捡、锄
    (2)重点分析生字。
       滋
  三读寓言故事,理解课文内容(出示图片)
   1、读课文,标段落,看看每段的意思是什么?请学生自由发言。
    学生说。
    教师引导:我们在想一想,野兔为什么没有再来,田里的庄稼为什么全完了?找出重点词语。
    学生说。
    教师讲:对。那个种田人把偶然的事情当成能天天发生的事是错误的。他整天坐在树桩旁边等兔子,兔子没来,庄稼不去种也全完了。
   2、请大家说说这则寓言的寓意是什么?(先听录音,再说寓意)
     学生说。
     教师讲:不劳而获的思想是错误的。成功要靠诚实的劳动,只有老老实实地做事,才能获得成功。
   3、看课文插图,说图意。
    学生说。
  四板书设计
                 守株待兔
            古时候种田人看见撞死的野兔
            急忙跑白捡乐滋滋心里想
            丢下锄头整天坐长满野草庄稼全完
  五作业设计
   1、朗读课文,背诵课文
   2、按要求写词语
     ABB:
     ABAB:
   3、积累来自寓言的成语。
 


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