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《画杨桃》教学设计之九

[db:作者]  2022-02-17 00:00:00  零零社区


  教学要求:
   1.教育学生做任何事都要尊重客观事实,实事求是,不为别人的评论所左右。
   2.学习本课“壶、蕉、廓、嘻”等ll个生字,理解“寂寞、紊描、叮嘱、轮廓、如实、椭圆、尖削、教诲、一丝不苟、面面相觑。和颜悦色”等词语的意思。
   3.学习掌握阅读的一般步骤:
    (1)初读,了解内容,理清思路;
    (2)细读,理解重点语句的意思;
    (3)熟读,领会中心。
  教学重点难点:
   1.学习有步骤地读懂课文。
   2.通过“我”回想起父亲的叮嘱,在写生课上如实地把杨桃画成五角星,老师批评那些嘲笑“我”的同学,并教育大家的事,从而悟出做任何事都要实事求是,不能歪曲事实的道理。
  课时安排:一课时。
  教学过程:

  一、揭示课题
   1.板书课题,读题。
   2.出示实物杨桃,简单介绍。
  二、自读指导
  (一)整体感知
   1.通过预习,我们知道了文中有一句父亲教育我的话。
    出示:
    你看见对象是怎样的,就得把它画成怎样,不要想当然,画歪了它的模样。
   2.理解这句话中的“对象”是指什么?
   3.父亲说的“想当然“究竟是指什么呢?出示自学课文的步骤,理解父亲的话所包含的深刻含义。
    (1)初读,了解内容,理清思路;
    (2)细读,理解重点语句的意思;
    (3)熟读,领会中心。
  (二)按三个步骤学习课文
   (1)初读,了解内容,理清思路。
    1.自由朗读,读通课文。
    2.默读思考:课文主要写了一件什么事?出示:
      “我”在初学画画的时候,父亲叮嘱“我”画画要忠实于素描对象。“我”在一次写生课上,想起了父亲的叮嘱,将杨桃如实地画成了五角星的样子。老师看了“我”的画后批评了那些嘲笑我的同学,并教育大家要忠实于写生对象。“我”因此悟出了道理。
     ①对照课文说说主要内容。
     ②这段话共几句?根据四句话概括小标题。
       板书:学画——画画——评画——悟理
    3.根据小标题给课文分段。
    4.概括段落大意。
      第一段(1):“我”初学画画时,父亲要“我”忠实于素描对象。
      第二段(2-7):在一次图画课上,“我”想起父亲的叮嘱,把所见的杨桃如实地画了下来。
      第三段(8-26):老师批评了那些对“我”习作嘲笑的同学,并教育大家要忠实于写生对象。
      第四段(27):父亲和老师的教诲使“我”一生受用。
    5.小结读懂课文的第一个步骤。
   (2)细读,理解重点语句的意思。
     自学,小组学习,体会中心
    1.自学。
     ⑴快速熟读课文,用“——”找出父亲教育我的这句话。
     ⑵轻读有关小节,想想父亲的话分别是在什么情况下出现的?
       要求:先核对找到的语句,读一读,联系上下文,抓住关键词语并理解。
     ⑶交流,父亲的话在文中共出现了三次。指名朗读句子。
     ⑷用小标题形式总结出父亲的话分别是在“病休学素描、复课画杨桃、老师评我画”时出现的。(板书)
    2.小组学习
     ⑴用“——”找出有关语句,想想讲起或想起这句话的原因。
     ⑵交流:
      第一次:
       ▲抓住“父亲对我的要求很严,要我忠实于素描对象,一丝不苟,从轮廓到光线的明暗层次,都要尽量准确。”
       ▲抓住“忠实于、一丝不苟”来理解父亲说的“对象是怎样的”、“就得把它画成怎样。”
      第二次:
       ▲抓住“忠实于自己的眼睛和物体的状貌,把自己所见如实地画出来,别人会相信那是杨桃吗?我要不要按自己想象中的模样去画呢?”
       ▲理解“如实地画”就是“按自己所见的状貌去画。”
       ▲朗读:“从我所处的角度看去,那五棱杨桃的轮廓就根本不像杨桃,而是五个角的什么东西了。”与想象中的形状作比较,让学生再一次理解“想当然”的含义。
      第三次:
       ▲抓住分析老师的教导:“我们都应该忠实于写生对象,不要惟恐别人说它不像杨桃,而故意画成别人承认的样子。”用曲线划下。
        出示:父亲说的“看见的对象是怎样的就把它画成怎样”就是老师说的忠实于写生对象;父亲说的“画歪了它的模样”就是老师说的故意画成别人承认的样子。
        因此,老师的话和父亲的叮嘱意思是一样的。
       ▲朗读别人想象中的杨桃形状与不同角度看杨桃的形状的句子。
  (3)熟读,领会中心。
    总结延伸
    ⑴指名读第四段,“这道理自然不仅在画画?”还可以指什么呢?
    ⑵让我们朗读全文,领会文章的中心。
     交流出示课文中心:
     做任何事都要尊重客观事实,实事求是,不为别人的评论所左右。
     师:文中父亲叮嘱的反复出现,对表达课文的中心思想起了强化作用。
  三、总结
    今天,我们通过学习《画杨桃》,了解了读懂课文的三个步骤:
    (1)初读,了解内容,理清思路;
    (2)细读,理解重点语句的意思;
    (3)熟读,领会中心。
  四、完成课后习题2(1)
    和颜悦色—面不改色:脸色
    色彩:颜色。景色:景象。
    略微—略有所闻:大致
    侵略:掠夺。省略:省去,简化。
  五、布置作业
   1.抄写生字词语。
   2、熟读课文。

  词语注释:
    寂寞——孤单冷清。
    教诲——教导;教训。
    面面相觑——你看我,我看你,形容大家因惊惧或无可奈而互相望着,都不说话。
    和颜悦色——颜:面容。色:脸上表现的神气、样子。形容态度和蔼亲切。
 


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