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《语文园地一·习作》教学设计之一

[db:作者]  2022-02-18 00:00:00  互联网


  教材简析
  本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等,都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文,也是口语交际训练的延续,即写一写自己的课余生活。习作范围宽广,和课余生活相关的都可写。
  教学目标:
  1、能用自己的话写出一个完整的意思。
  2、激发学生习作兴趣,调好学生习作的积极性,建立信心。
  教学建议:
  1、由于学生是第一次作文,因此我建议教师要调动好学生的积极性,帮助他们建立习作的信心。
  2、习作时,教师提出的要求不要过高,只要学生能用自己的话写出一个完整的意思即可。在遣词造句上要求切勿过细。
  3、评价时,要以表扬和鼓励为主。

  习作设计
  一、想一想
    同学们,在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,现在让我们把它记下来好吗?
  二、说一说
   1、自主学习、合作学习
    (1)读一读习作要求,同组讨论习作要求的范围。
    (2)可把自己想写的先跟大伙说说,互相交流。
   2、教师巡视指导
    (1)自己参加过什么活动,到过什么地方,见到了什么。
    (2)你感到最高兴的事,最有意义的事或你愿意写下来的其它事,比如,你参加了什么比赛,什么活动等。
  三、写一写
    开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意:
   1、要把想说的事情写清楚。
   2、要把话写通顺。
   3、写完后,读给你的妈妈、爸爸听一听,让他们和我们一起分享习作的快乐。
 


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