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《2030年的一天》教学设计之四

[db:作者]  2022-02-27 00:00:00  互联网


  教材内容
   《2030年的一天》是小学语文人教版第七册第七组的课文。这是一篇略读课文,是一篇想象未来的日记。课文假想了30年后人们的生活环境:出门要穿抗辐射服,还要放上除臭剂。为了不受温室效应的煎熬,要坐上宇宙飞船要到太空的特殊学校去上学。那时,水污染严重,以致于水中很难找到鱼。时常还要躲避酸雨的袭击。所有这一切告诫人们:人类如果不断破坏地环境,就会失去美好的生活。
  教学目标
   1、知识与能力
    ○1认识本课3个生字。
    ○2有感情地朗读课文,了解叙述顺序,抓住主要内容。
    ○3培养学生的想象能力。
   2、过程与方法
     抓住重点词句自读自悟,小组合作学习,讨论交流。
   3、情感态度与价值观
     培养学生的环保意识。
  教学重点
    了解这篇想象日记的叙述顺序和主要内容。
  教学难点
    想象30年后地球环境污染的情况,培养学生的环保意识。
  教学预案

  一、故事激趣设悬念。
    讲故事《上帝请把古猿消灭掉》播放动物们的生活环境遭到破坏的画面,上帝对地球的遭遇非常愤怒,便来到人间,许多动物向他哭诉。上帝离开时问动物们还有什么愿望,动物们跪着祈求:上帝把古猿消灭掉。因为人类由古猿变成的。
    设疑:○1、动物们为什么祈求上帝把古猿消灭掉?
       ○2、听了这个你有什么感想?
  二、略读课文知大意。
   1、指名读阅读提示,明确学习要求。
    ○1、课文所描绘的未来一天人们的生活情景是怎样的?
    ○2、课文讲到哪些环境恶化的情况?
    ○3、作者想告诉我们什么?
   2、自读自悟,整体感知大意。
     对照阅读提示,轻声自读课文,边读边用笔勾划出有关内容,读后与同学互相交流,有疑问的地方互相帮助解决,不能解决的做个记号,待后集体解决。
   3、集体交流,筛选信息要点。
    (1)、检查生字认读情况。
    (2)、说说课文叙述的顺序。
    (3)、说说未来生活情景。教师引导梳理,概括信息要点,并板书。
       生活情景:穿抗辐射服、放上除臭剂、到太空上学、食品改名、找地方躲雨。
    (4)、说说环境恶化情况。
       恶化情况:臭氧层被破坏、没有新鲜空气、温室效应煎熬、水被污染、飓风酸雨袭击。
   4、再读课文,抓住主要内容。
   5、交流讨论,了解作者写作意图。(作者写这篇日记想告诉我们什么?)抓住最后一句反问句进行读悟。(指导朗读,读出感叹语气、呼吁语气。)
  三、拓展延伸促升华。
   1、课内拓展
    (1)假想
      抓住“梦见这个世界是绿色的、可爱的”让学生假想自己是未来人,会梦见什么,渴望什么,让学生描述梦中美境。
    (2)呼吁
      让学生用一句广告语呼吁人们爱护环境,保护家园。
    (3)总结
   2、课外拓展(选择性作业)
    (1)以《2030年的一天》为题,写一篇关于环境保护得好,人们快乐生活的想象作文。
    (2)《假如我是世界卫生组织的秘书长》写一篇想象作文。
    (3)画一幅环保宣传画,并配以恰当的广告语或环保小诗。
 


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