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《古井》教学设计之五

[db:作者]  2022-02-27 00:00:00  零零社区


  教学要求:
   思想品德要求:理解课文内容,懂得古井不仅为乡亲们提供泉水,而且陶冶了人们的品格,使学生受到无私奉献的教育。
   知识要求:学习本课生字新词;找出文中打比方的句子,体会这样写的好处;理解文中的重点句子。
   能力要求:学习运用自己提出文题、自己解决文题的方法理解课文内容;初步培养“从内容体会思想”的能力;有感情的朗读课文,背诵喜欢的段落。
  重点难点:学习运用自己提出文题、自己解决文题的方法理解课文内容;联系前面的内容,理解结尾一段话的意思;想像乡亲对老人说的话,培养想像能力。
  教具准备:常规
  教学时间:两课时

                 第一课时
  一、 导入新课
   1、 请大家猜两个字谜:
     一字十个口,很早很早就有。
     上边有口没盖,下面有口没堵头,左右有口没挡头,中间有口没有头。
   2、 板书课题:古井
   3、 作者远离故乡多年,对家乡的一口古井一直难忘怀,这究竟是什么原因呢?
  二、 初读课文,说说课文讲了一件什么事?
  三、 学习生字新词
   1、 要注意的字音:乳、哺、熹。
   2、 要注意的字形:缸、歉、冶。
   3、 要理解的词语:晨光熹微、暮色降临、络绎不绝、报酬、陶冶。
  四、 理清课文层次
   1、 请同学自读课文,每人度一段,大家想像每段讲了什么。
   2、 自由发言。
   3、 老师提点:从大家的发言中,你能找出课文主要写的是什么事吗?是哪几段涉及的内容。
  五、 课堂作业
   1、 练习朗读课文。
   2、 抄写生字。

                 第二课时
  一、 理解课文内容
   1、 读第一自然段,标出共有几句话,重点理解最后一句。
   2、 用投影打出第四句话。
     古井像一位温情的母亲,用她的甜蜜的乳汁哺育着她的儿女。
   3、 用自己提出文题、自己解决文题的方法讨论,理解句子的意思。
   4、 可以根据学生的程度给予适当的指导如何抓住重点文题。“甜美的乳汁”是指什么?“哺育”是什么意思?“古井像一位温情的母亲”用的是什么方法?为什么这样说?自己是怎么想的?
   5、 读第二自然段,标出有几句话,想想每句话告诉我们什么?以小组为单位讨论。
   6、 汇报讨论情况。
   7、 出示2、3句话
     每天从晨光熹微到暮色降临,取水的人络绎不绝地从我家门前走过,桶儿丁丁当当,扁担吱悠吱悠,像一支支快乐的乡间小曲。
   8、 老师设计几个文题学生讨论。
     “晨光熹微”和“暮色降临”是什么意思?说明了什么?
     “络绎不绝”是什么意思?说明什么?
     作者写了扁担和桶儿发出的声音有什么作用?
   9、 门前的路面湿漉漉的,老是像刚下过一场春雨。
   10、 师设计几个文题学生讨论。
     “湿漉漉”说明什么?从“老是”你体会到什么?
     “春雨”有什么特点?
     这句话主要想说明什么?
   11、 读三、四、五自然段。
   12、 全班讨论:读了这三段你知道了什么?自由发言。
   13、 老师点拨关键文题:“这个”、“那个”你想到什么?“总是”体会到什么?乡亲是怎样劝说的?从中又体会到什么?反问句的作用是什么?
   14、 读最后一段,是作者受到的启发,赞美古井的好,谈谈你的理解。
   15、 学生讨论后老师归纳
  二、 自由练习朗读
  三、 背诵自己喜欢的段落
 


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