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《圆明园的毁灭》学案

[db:作者]  2022-02-27 00:00:00  零零社区


  教学目标:
   1.认识6个生字,会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名”等词语。
   2.有感情地朗读课文,背诵课文。
   3.理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。
   4.领悟文章的表达特点。学习与运用搜索,整理资料的方法。
  教学重点:
    文章前后内容紧密联系,一扬一抑,一美一毁,爱恨交织,通过阅读,让学生了解这一屈辱的历史,激发爱国之情。
  教学难点:
    引导学生读文感悟想象,在脑海中再现它昔日辉煌景观。
    体会作者安排材料的匠心。

              第一课时(预习课)
  初学提纲:
   1 借助拼音认识6个生字:珑剔莱瑶宏烬,会写14个生字:损、皇、珑、剔、杭、莱、瑶、宏、宋、侵、统、销、瑰、烬。读准音,认清形。
   2 能区别形近字组词

  一、自由朗读课文,把课文读通读顺。
  二、把下列词语补充完整。
    ( )星( )月  诗( )画( )  ( )台( )阁
    金( )辉( )  ( )珍( )宝  玲( )( )透
  三、收集有关圆明园的文字、图片、音像资料,向大家介绍。
  四、联系上下文或借助字词典理解词语“不可估量、众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透”等。
  五、再读课文,想一想全文共有几个自然段,每个自然段讲了什么内容?请你尝试给这篇课文划分段落,并概括段意。
   深学提纲:
    1.找出文章中三个高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子,说说为什么人们给圆明园这么高的评价?
    2.读课文第三自然段,思考:圆明园内的景观分为哪几类?交流收集的资料。
    3.读下面的句子,联系课文和有关资料,说说从加点的词语中体会到了什么?
     (1)圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!
     (2)他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
    4.讨论:课文的题目是“圆明园的毁灭”,但作者为什么用那么笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学们交流自己的想法。
   练习提纲:
    1.练习有感情地朗读课文,背诵第三、第四自然段。
    2.假如你此时正在圆明园的废墟旁,你最想说些什么?

             第三课时(反馈课)
  一、看拼音写词语。
    gū liàng sǔn shī diàn táng huī jìn hóng wěi
    ()()()()()
    jǔ shì wén míng líng lóng tì tòu
    ()()
    tíng tái lóu gé tiān nán hǎi běi
    ()()
  二、按要求写词语。
    找近义词:
      宏伟——(  )  珍贵——(  )  估量——(  )
      仿照——(  )  瑰宝——(  )  环绕——(  )
    找反义词:
      损失——(  )  建设——(  )  热闹——(  )  宏伟——(  )
  三、选择关联词填空。
    因为……所以……   不仅……还……
    不但……还……    只有……才……
    1.圆明园中(  )有民族建筑,(  )有西洋景观。
    2.(  )清朝政府腐败无能,(  )圆明园遭到了英法联军的践踏。
    3.圆明园(  )建筑宏伟,(  )收藏着最珍贵的历史文物。
    4.(  )我们的国家强大了,侵略者(  )不敢欺负我们。
 


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