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《奇妙的国际互联网》第一课时教学设计之一

[db:作者]  2022-02-11 00:00:00  零零社区


  教学目标:
   知识与技能:了解国际互联网的结构、作用及与人们的密切关系。
   过程与方法:正确流利、有感情地朗读课文,体会语言文字的准确、生动。
   情感与态度:初步体会互联网的神奇,激发学生探究精神。
  教学重点、难点分析:
   1、朗读课文,体会语言文字的准确生动;
   2、了解互联网与人们生活的密切联系。
  教具:教学课件
  教学过程:

  一、激发兴趣,揭示主题
   1、课间播放flash动画音乐。
   2、用“网”组词,引出主题“国际互联网”,欣赏图片,将课题补充完整,齐读课题。
   3、过渡:课前大家已经读过课文了。老师想考考大家。
  二、检查朗读,切入课文
   1、师出示词语。
     蜘蛛 电缆 光缆
     悉尼 远在天涯 近在咫尺
     查阅资料 逛商场 付款
     息息相关 快捷 方便 丰富多彩
    (1)指名读词语。
    (2)理解词语:“电缆”、“悉尼”、“远在天涯”、“近在咫尺”、“息息相关”。
    (3)齐读。
    (4)指导书写部分生字。
   2、词语学得这么好,相信大家课文也一定读得很棒,师相机检查朗读,并评价。指导读文中的一个长句子。
  三、指导朗读,交流体会
    过渡:我们又读了课文,那么你们能不能告诉大家你最想知道关于“国际互联网”的什么呢?引导学习第二自然段。
   1、带着这些问题,自由读第二自然段。边读边画感受最深的地方,多读几遍。
   2、指导学生了解国际互联网的“大”。
    (1)指名读感受最深的地方?为什么读这里?
    (2)你体会到了什么?(互联网很大)从哪看出来?找词语,指导朗读。
   3、过渡:通过朗读,我们体会到了国际互联网很大,那么第二自然段还有什么地方给你留下了深刻的印象的呢——指名读。师出示课文内容。
    (1)读出它的“快”。
    (2)交流,从哪些地方可以体会出它的“快”。
    (3)师述:我们不但可以在网上发送电子邮件,还可以在网上和亲朋好友通电话,电脑里不仅能传来对方的声音,还能显现他的形象。这叫“可视电话”。真是应那句古诗“海内存知己——(天涯若比邻)。”
    (4)课文是怎么说的?指导读“虽然……‘地球村’。”
    (5)读了这一段内容,你还有哪些体会,说一说。
    (6)带着独特的体验,分小组读第二自然段。
   4、通过第二自然段的学习我们知道了国际互联网真的很大,而且方便快捷。当然,这只是关于国际互联网的一小部分知识,我们还应该了解的更多,因此设计了两个练习题。
  四、课后练习
   1、搜集“国际互联网”相关知识。
   2、再读课文,与父母、同学展开讨论“文明上网”的问题。
 


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