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美丽的汉字小学语文-人教小学语文四年级课本

互联网  2020-04-01 00:00:00  互联网

  一、教育目标

 

  1.探索发现汉字的起源、演变以及神奇之处。

 

  2.感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。

 

  3.培养学生对祖国汉字的兴趣和欣赏能力。

 

  二、教育重点

 

  探索发现汉字的起源、演变以及神奇之处。感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。

 

  三、教育准备

 

  1.师生搜集有关汉字的小故事及外国人学汉字的相关资料。

 

  2.整理学生的硬笔书法作品。

 

  3.制作幻灯片。

 

  四、教育过程

 

  (一)组字游戏,揭示主题

 

  1.同学们,我们一起来上课。请大家看看大屏幕。你看,怎么都乱了呢!这些部件太调皮了,离开了自己的位置。不过没关系,大家可以把这些部件组合在一起,你看看,可以组合成哪些字?(美丽的汉字)

 

  2.这节课,我们一起走近美丽的汉字,感受美丽的汉字。(板书:美丽的汉字)

 

  (二)走近一点,感受之美

 

  1.传说,汉字是谁创造出来的?(仓颉)

 

  看一段视频,看看仓颉是怎样创造出汉字的?

 

  2.古人创造出了汉字以后,最初,把汉字契刻在龟甲兽骨上,所以称之为甲骨文。

 

  3.(出示:甲骨文的“小”字)

 

 

  这是一个甲骨文,你知道是什么字吗?

 

  (出示:小)这是一个“小”字,说到“小”,你是不是会联想到芝麻。三个点多像三颗芝麻。或许古人也想到了这最小的事物,点出了三个“点”,创造出了“小”字。

 

  4.(出示:甲骨文的“米”字)

 

  

 

  这又是一个甲骨文,你知道是什么字吗?让这个字稍稍倾斜一下,你看到了什么?

 

  5.讨论

 

  (1)汉字中,带有“点”的字简直太多太多了,你能说出哪些带有点的汉字呢?

 

  (2)(出示一组汉字)读一读这些汉字。

 

  鸟  兔  雨  火  勺  刃  立  瓜  市  门

 

  (3)小小的一个点,它们所表示的意思各不相同,“点”究竟表示什么呢?小组同学可以在一起讨论一下,看看谁的思考最合理?

 

  6.分享

 

  (1)你知道这些汉字中的“点”表示什么?

 

  “鸟”字的点,表示鸟的眼睛。

 

   “兔”字的点,表示兔子的尾巴。(“?”是尖长的耳朵。)

 

  “雨”字的点,表示很多的雨点从天空飘落。

 

  “火”字的点,表示火焰升腾的样子。

 

  “勺”字的点,表示勺中盛着的东西。(“勹”像柄和勺。)

 

  “衣”字的点,表示衣领。

 

  “立”字的点,表示人的头颅。立:一个人张开双腿站在地上。(最下面的一横“表示”地面。)

 

  “瓜”字的点,表示小瓜。“瓜”字外面的三笔像藤蔓,“厶”像悬挂着的瓜。

 

  “市”字的点,表示夹子。“市”:夹子(丶)在绳子(一)上夹住布(巾),表示在集市上做买卖。

 

  “门”字的点,表示门牌。(“冂”想象为门形。)

 

  (2)你从这小小的点中,读出了什么?(智慧、思想……)祖先的造字之智慧深藏在每一个字里面,一条横线、一个圆圈、哪怕是一个点,历经数千年的锤炼,它们传承至今,无不闪烁着中华民族的集体智慧之光。我们书写汉字的时候,要怎样做?

 

  (一定要认真细致,即便是一个小小的点,都不能马虎哦!)

 

  (三)看图猜字,感受之妙

 

  1.我们都有一双手,手可以帮助我们做很多事情。伸出你的手,手可以摆出哪些姿势?

 

  2.手可以摆出不同的姿势,“手”作偏旁时,它也有多种写法。(横撇手、又字旁、斜手旁、爪字头、提手旁)

 

 

  含有这些偏旁的字大都和手有关。

 

  手作形旁时,因其位置不同有多种写法。这就叫“一义多形”。

 

  3.哪些字和“手”有关?看图来猜一猜。

 

 

  出示最后一幅图时,提示:他们的手为什么握在了一起?(朋友)

 

  伙伴之间有了矛盾了,其实,握一握手,心里的结自然就打开了,依然是朋友。

 

  4.中国汉字多有意思,还有更有意思的。在上多加一撇,就成了反文旁,哪些字带有反文旁?

 

  5.“又”代表“手”的意思,“又”上多加一撇,表示手持何物呢?小组的同学可以研究一下:牧、教、收、攻、救

 

  6.小组出代表进行汇报。(这一“撇”代表“鞭子”、“教鞭”、“镰刀”、“器械”、“木棍”等等)

 

  7.一个汉字,就蕴藏着一个故事。同学们搜集关于汉字的有趣故事。谁愿意和大家分享一下?(一个汉字,一处古迹,一段佳话)

 

  8.有的同学还搜集很多字谜,谁给大家出个谜面?

 

  汉字的故事,充满情趣;字谜,更是给我们带来了许多乐趣。

 

  (四)走近汉字,欣赏汉字

 

  1.汉字是世界上最古老的文字之一,有学者认为,汉字是中国人的第五大发明。你知道汉字的演变过程吗?

 

  汉字的字体演变过程可以概括为:甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书。让我们一起来欣赏几个汉字的演变过程。

 

  2.欣赏“象”字的演变过程。

 

 

  猜猜是什么字?《说文解字》中说“象”是“南越大兽”,不管是甲骨文,还是金文,都突出大象的什么显著特点?(象鼻子。)

 

  3.欣赏“猴”、“鹿”、“鼠”字的演变过程。你感受到了什么?

 

  4.汉字独特的外形和她深远的意义,使汉字书法成为是一门源远流长的艺术。一起来欣赏书法作品,一边看一边和你的伙伴分享自己的想法。

 

  5.书法家创作的书法作品可谓是艺术宝库中的珍品。而我们同学,也像书法家那样,坚持天天练字,让笔下的字更加美观,清秀。在练字的过程,你有了哪些体会?

 

  练字的过程,是坚持的过程,是提高一个人审美情趣和艺术修养的过程。

 

  (五)汉语文化,走向世界

 

  1.不仅中国人在学习汉字,外国人也非常喜欢中国的汉字,有的同学还搜集了这方面的资料。谁来分享一下?

 

  (有超过4000万外国人在学习汉语。现在有109个国家、3000多所高等学校都开设了汉语课程。)

 

  2.老师也搜集了一些外国人学习汉语的新闻照片。你知道他为什么笑了?(因为我会写中国字。)

 

  3.有没有感受?内心中是一种怎样的心情?

 

  (六)静静思考,畅谈感受

 

  和大家上完这堂课,我也有很深的感受,曾记得20世纪50年代印度总理尼赫鲁曾对他的女儿说:“世界上有一个伟大的国家,她的每一个字都是一首优美的诗、一幅美丽的画。你要好好学习,我说的这个国家就是中国。”同学们,我们深深地爱自己的祖国,就让我们从爱美丽的汉字开始吧。



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