一、单元整体浏览、交流。(用时大约20分钟)
对于六年级学生来说,已经具备了初步的略读和浏览的能力。按照编者的建议,整体把握单元内容很重要,所以,在逐课教学之前,有必要先让学生浏览一遍整个单元,然后初步设计出总体的教学及学习计划。
从第一单元起,就要逐步培养学生整体浏览的习惯,具体做法是:
1、从单元主题入手,捕捉三篇主体课文及两篇拓展阅读课文的主要信息,在比较中强化主题概念,再看综合活动的要求。
2、设计问题或者简单的表格,组织学生做简单的交流。
内容
人物
高尚之处
主体课文
周恩来
工作劳苦,生活俭朴。
桑娜渔夫
善良友爱,相互帮助。
林业工人
不怕寂寞,严于律己。
拓展阅读
杨震
拒收贿金。
各行业普通人
各有特色。
综合活动
1、要求。2、自己的计划。
3、教师小结:这个单元选了五篇不同文体的课文,尽管所写人物身份各不相同,但他们都有高尚的品质值得我们学习。作者在写作时是通过哪些具体的事例和表现方法来突出人物的,是我们接下来要研讨的重点。现在,就让我们带着非常崇敬的心情,走进中华人民共和国首任总理周恩来的生活和工作世界。
二、每课教学要点。
1、“小资料”和“我的视角”是新增加的栏目,要指导学生学习运用,以提高阅读效率。教师要鼓励学生自己收集资料给予补充,在利用和丰富小资料的过程中,提高阅读效果,适当增加一些文学常识。“我的视角”根据学习需要灵活安排,让学生和丁丁冬冬一起交流学习感受,先要体会两个学习伙伴说话的意思,然后让学生把自己的观点和想法写在书上的空白处,还可以分组把各自的笔记拿来交流。
2、教学方法:自学加交流,采取精读加品读的方法,指导学生通过重点词句理解作者表达的思想感情。
3、每课教学的主要内容及形式。
课文
主要内容及形式
写作特点研讨
课时
一夜的工作
1、找出具体事例;
2、有感情朗读。
记叙文,细节描写
2
穷人
1、结合语境研讨省略号的作用;
2、找出人物心理活动的语句,读中体会。
小说,心理、语言描写
2
白桦林的低语
1、找出自己喜欢的句段,谈感受并背诵。
2、分辨写实与抒情。
散文,语言简洁押韵
2
杨震暮夜却金
1、熟读,结合译文简单理解。
2、体会杨震的高尚行为所在。
文言文
1
尊敬普通人
1、学习写法;
2、把自己写的内容插在文中。
总、分、总的方法,也是对本单元的总结和概括。
1
三、综合活动的教学。
1、有条件的学校办墙报,没有条件的也可以办手抄报。
2、准备活动放在课平时去做,提示中所说的“尊老爱幼”、“热心人”、“拾金不昧”等都是高尚的行为,还可以根据自己的理解选取具有其他品质的身边的人。不管选谁,内容一定要真实,不要编造。采访前要写好提纲,做好相关准备。
3、整理材料的过程也是学生筛选和鉴别的过程,可以分成小组,相互帮助,分工合作,共办一张小报。
四、单元总结及展示。
1、结合内容谈谈你对“高尚”的理解。(经过几篇课文的学习,学生会从不同角度、较为全面地看待高尚,研讨的过程就是学生相互学习,不断丰富自己认识的过程,但切忌老师把总结好的答案让学生抄记。)
2、你学到了哪些好的写作方法?结合具体的课文语言来谈。
3、你积累了哪些好的词句?(笔记展览)
4、从几篇课文中选取你最喜欢的段落朗读给大家听。
5、手抄报评比:按综合活动中评价的提示去做,主要看如下几个方面:思想内容(是否突出了高尚)、语言文字(真实生动,有特点)、排版及装饰(大方协调,整体效果好)、其他(如写字、整洁等)。
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