教学目标:
知识与技能:
1、通过改写,发挥学生的想象力、创造力,培养文字表达能力。
2、理清事情的起因、经过、结果。
3、通过对人物的外貌、语言、动作、心理活动的描写,体现不同人物的性格特点。
过程与方法:
首先让学生读懂剧本,了解剧本中人物的性格特点;引导学生了解改写的方法,再帮学生打开思路,确定所写的内容,说给同学听,然后再写下来。
情感态度与价值观:
陶冶学生的情操,培养良好的精神品质。
重点、难点:
1、读懂原作,先列提纲,理清起因、经过、结果,将剧本改写成故事。
2、了解人物性格,引导通过人物的外貌、语言等描写人物的方法来突出人物的性格。
教学准备
《负荆请罪》的剧本及相关资料。
课时安排
4课时。
教学过程
第一课时
一、阅读习作提示,明确要求。
1、学生自读习作提示,明确要求。
2、集体交流,明确要求。
将《负荆请罪》改写为故事。
二、指导写作。
1、了解什么是改写。
2、回顾剧本《负荆请罪》内容,了解人物性格特点,事情的起因、经过、结果。
3、引导改写。
(1)先列一个提纲,理清事情的起因、经过、结果。
(2)刻画人物,体现人物性格特点。
A 可以通过对人物语言、外貌、动作、心理活动的描写来体现人物性格特点。
B 引导学生将原作内容进行揣摩,如何表达出来。
C 可调动自己的生活经验,补充原作中省略的没有表现的内容,使人物丰满起来。
三、学生讨论交流。
1、事情的起因、经过、结果如何?
2、人物各有什么样的性格特点?
3、如何从人物的外貌、语言、动作、心理活动来刻画人物?
四、学生自由习作。
第二课时
一、学生交流习作。
1、学生朗读习作。
2、学生欣赏习作:习作有哪些优点?存在哪些不足?
3、找出习作的精彩之处,说说是怎样写具体的?
4、提出修改建议。
二、学生修改习作。
1、对照欣赏的习作,找自己习作的精彩之处、不足之处。
2、检查自己的习作是否符合改写要求。
3、进行修改。
4、小组内交流、评议。
5、再次自行修改。
三、抄写习作。
将自己的习作抄写在作文本山。
第三课时
一、组内交流,品评习作
1、小组内交流,品评习作。
2、推荐小组优秀文章。
二、全班交流优秀文章
1、学生朗读优秀文章。
2、学生点评,教师点拨。
3、师生共同推荐优秀文章,共同欣赏。
第四课时
修改习作
1、学生自改习作。
2、小组再次修改。
3、学生谈修改体会。
4、教师不时作指导。
5、再次修改习作。
6、誊写习作。
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