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《成语接龙》教学设计之一

[db:作者]  2022-02-09 00:00:00  互联网


  教学目标:
   知识与技能
    1、积累丰富的词汇,获得知识。
    2、感悟祖国语言的丰富多彩,激发学习祖国语言的兴趣。
   过程与方法:引导学生朗读,读中理解、感悟、积累
   情感态度与价值观:感受祖国语言文字的魅力,激发学习祖国语言文字的兴趣。
  重点、难点:积累丰富的词汇,激发学习语言文字的兴趣。
  教学准备:成语卡片。
  课时安排:1课时
  教学过程:

  一、谈话导入:
   1、同学们,你们都看过哪些综艺节目?相声看过吗?说说你们的感受吧。
   2、今天我们也要学习一段相声:《成语接龙》。
   3、揭示课题。
  二、学生自主学习
   1、学生自读课文,读准字音,读懂ù词语,读通句子。
   2、感知课文内容。
  三、合作探究
   1、小组内交流,推荐学生代表。
   2、班内由小组代表汇报。
    (1)多音字
      相xiānɡ xiànɡ
      恶è wù ě
     词语理解
     一箭双雕海阔天空理屈词穷不可同日而语四面楚歌
    (2)关于文章内容
      本文生动地叙述了乙考察甲,和甲一起进行成语接龙的经过,展现了祖国语言文化艺术的神奇魅力。
    (3)关于文章主旨
      展现祖国语言的丰富多彩,让我们感悟祖国语言文化艺术的神奇魅力。
      ①带数字的成语
       A、“以”开头的成语:“一本正经……一败涂地……”
       B、“一、十、百、千、万”字头的成语:一望无际……万马奔腾
      ②字头接字尾的成语:千变万化、化为乌有……
      ③唱成语歌
      ④“不”字头的成语。
    (4)我们还有哪些形式来进行成语接龙?
      ①学生小议,准备
      ②学生交流表演:
       如军事成语中的“三十六计”成语接龙。
    (5)关于表演者
      词汇丰富,且机智灵活,形神兼备。
     ①(双手挽袖,神气十足)好咧!你可注意啦!
      “双手挽袖、神气十足”,从动作、神态两个方面刻画了表演者胸有成竹。可见他们不断积累了成语,理解了成语,而且能巧妙地运用成语。
     ②“一望无际”、“双喜临门”……
      这是用“一”至“十”为字头的成语。“双喜临门”中没有“二”,但“双”含“二”的意思,足见表演的灵活。
     ③“不可再来”
      既是说成语,有是说当时的具体情景,结束相声,巧妙收尾。
      总之,从表演者的角度,也让我们感受到祖国语言文化的魅力。
    (6)我们读后有什么样的启迪?
      学好祖国的语言文字,丰富我们的知识。
  四、课堂小结
    请同学们用自己的语言好好总结学习的收获吧。
 


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