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《从百草园到三味书屋》导学导练

互联网  2020-04-27 00:00:00  互联网

提起鲁迅,人们常常会想到他的严肃、庄重,但是打开他的童年之窗,我们会发现,那里却是另外一道风景:灿烂的春光中有童真,无味的冬天也是童趣;自由的玩耍中充满幻想,严肃的学习中也不乏快乐。童年鲁迅带着他的《从百草园到三味书屋》就是这样真切地走入了我们的生活,虽然相隔近一个世纪,但童年的心是相通的。

 

【课前预习】 

 

★成语积累★ 

 

例句:这时,元宵节的广场已是锣鼓喧天,人声鼎沸。

 

人声鼎沸:鼎,古代煮食器。沸,沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷,就像煮开了锅一样。

 

例句:吐鲁番大戈壁因其炎热的天气,实在是人迹罕至。

 

人迹罕至:人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。

 

找近义词

 

①对于古诗,我们该怎样来鉴赏呢?

 

有些同学认为,面对如此高雅的艺术,自己的欣赏水平实在太低了。

 

②儒雅倜傥、饱学诗书、温良谦恭、厚德载物是汪老一生人格魅力的写照。

 

我们这里说的不是伟人们的那种超越时空的给人类带来伟岸的风流

 

找反义词

 

①我走进在记忆中已经遥远,但并不陌生的小院,一眼就认出厨房里站着那个女人就是你!

 

大家知道我和总司令比较熟悉,便推我去劝说。

 

②我只能自卑地说:父亲,我是一粒秕谷,我辜负了您“防饥”的初衷。 

 

今年入库质量普遍好于往年,稻谷籽粒饱满,出糙率和整精米率高。 

 

【自主探究】

 

作者是怎样描写百草园的景物的?

 

探究:(1)从句式上看,用“不必说……也不必说……单是……”宕开一笔为的是突出下面“单是”的内容。既然“单是”就已趣味无穷,可见园里的佳趣定然比比皆是。这是“以一概全”的写法。(2)从描写的范围来看:先写整体。后局部。(3)从描写的对象来看:既有植物,又有动物。 (4)从观察的角度来看:①有好看的(视觉):碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚,肥胖的黄蜂,轻捷的叫天子。②有好听的(听觉):鸣蝉在树叶里长吟,油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。③有好玩的(触觉):有用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥,有可以牵连不断地拔起来的何首乌的臃肿的根。④有好吃的(味觉):有桑葚,有又酸又甜的覆盆子。(5)从修辞手法的角度看:有比喻:(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。 (6)从遣词描写来看,用词十分准确、生动,形容黄蜂用“肥胖”“伏”,形容叫天子用“轻捷”“直窜”,形容石井栏用“光滑”都十分贴切。总之,作者把百草园描写得有声、有色、有趣、有味,确是儿童的乐园。

 

 如何理解三味书屋的生活?

 

 探究:长期以来,人们认为百草园的清新、亮丽、神奇与三味书屋的昏暗、枯燥、森严、无味之间形成了对比关系,前后分别包含了作者强烈的褒贬之情。除此“对比说”之外的意见认为,前后是和谐统一的。贯穿全文的,是中年的鲁迅先生对儿时快乐生活的甜美回忆,是对大自然的热爱和好奇。即便是三味书屋的生活,对于同年的鲁迅而言也同样是新鲜而充满快乐的。第二种看法更接近鲁迅先生创作本文时的心理背景,更能为读者所接受。

 

【重难点讲解】

 

脉络梳理 

 

 

难点突破

 

1.一位先生──课文给我们塑造了一位和蔼的私塾先生,他不但知识渊博,而且教学认真,读书很投入,基本上不体罚学生。正是这样一位开明的私塾先生,给作者留下了深刻的印象,以至于几十年后作者对当年三味书屋的事情都还记忆犹新。

 

2.两个地点──课文给我们描绘了作者童年生活的两个重要地点:百草园和三味书屋。百草园曾经是“我的乐园”。三味书屋虽然不像百草园那样充满情趣,但对于小孩来说,照样有它的乐趣。一有机会便可以跑到后面的小园去折腊梅花,寻蝉蜕,或者是捉苍蝇喂蚂蚁。课堂上还可以做各种游戏,画画儿等。作者通过对百草园和三味书屋的回忆,表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。

 

3.三个季节──百草园是作者对童年生活的精彩回忆,是作者幼时的“乐园”。 夏天的百草园勃勃生机,无限情趣。不但有“碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树”等,更有“油的低,蟋蟀的弹琴”。秋天可以听长妈妈讲美女蛇的故事,让孩子们感受百草园的神秘。冬天雪地捕鸟,这可以说是孩子最快乐,最富有情趣,也最自在的事情了。

 

4.四件趣事──百草园是作者回忆的重点,而夏天的百草园又是重中之重。在园中,除了欣赏动植物以外,还可以做孩子们最喜欢做的事情:翻开断砖蜈蚣;按斑蝥脊梁喷烟雾;拔何首乌;摘覆盆子。正是这些趣事,伴随孩子们度过了美好的童年时光,也让我们看到了孩子们对大自然的热爱以及他们天真、幼稚、欢乐的心理。

 

亮点借鉴

 

1.技法应用:生动鲜明的对比手法。首先,标题是“从……到……”的格式,内容上在强烈的对比中追忆了儿时的百草园和三味书屋的生活。另外,对比的手法还有:百草园中春夏秋季和冬季的对比,静与动、无声与有声的对比;有雪与无雪的对比;三味书屋中读书与游戏的对比,读书时学生与老师的对比等等。本文鲜明的对比,不仅突出了不同人物、不同事物的特性,而且充分地表达了作者褒贬分明的感情。

 

2.语言欣赏:语言准确生动。如本文动词运用的精妙,用“扫、露、支、撒、系、牵、拉”这一系列动词,准确生动地描绘出捕鸟的全过程,也从这一过程中透露出儿童的兴奋惊喜之情。句式运用精当。用“不必说……也不必说……单是……”这一句式,既表达写景的详略,又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。“我不知道……也许是……也许是……也许是……总而言之……”这一句式,既在全文结构上起到了承上启下的过渡作用,又表现出少年鲁迅告别百草园时依依不舍的心情。

 

3.写作借鉴:用词准确、鲜明、生动,抓住并突出了景物的特点。本文采取了由远及近、由低到高、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树、鸣蝉,再写身边、脚下、眼前景物,如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实;先写静止的,如石井栏,再写动态的,如叫天子;先写生机勃勃的夏季,再写别有情趣的冬季。

 

【精华赏析】

 

★精要句子★

 

1.现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。

 

赏析:“似乎”、“确凿”两个词语连用在一起,看似矛盾,实则恰当的表明了一种回忆的心理:模糊中的清晰。

 

2Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!

 

赏析:Ade凭空来了个外文,让我们眼前一亮,体现了我对百草园的留恋之情。如果换成,再见了这个汉语词语,那么,感染力就立即变得逊色了!

 

3.我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起摇着,向后面拗过去,拗过去。

 

赏析:这一句,独句成段,对先生读书的细节描写传神生动,通过面部表情以及细微动作,刻画出了先生读书入神的神态。

 

4.“叫我名字的陌生声音自然是常有的,然而都不是美女蛇”

 

 赏析:“然而都不是美女蛇”,如果换成“当然不是美女蛇”,就表现不出我一直心有余悸的孩童那天真纯洁的心理了。

 

5“冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了”

 

赏析:这句话如果改成“冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就有趣味了”──前后词语累赘重复,就显得平淡至极了;作者用“两样了”这个词语,既显得语言清新自然,又能诱发读者去积极联想,境界豁然开朗了。

 

精彩语段

 

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来了罢……都无从知道。

 

赏析:虽然到了该读书的年龄了,但对于小孩子来说,完全还不懂上学的含义,他们还处于玩兴正浓的时,这段文字,让人感慨良多!小孩子在做着如此无奈的检讨和反思,又让人忍俊不禁,那种无限留恋,那种无可奈何之情状描绘得如此逼真生动!而且这一段,在文章结构上还起着承上启下的过渡作用。

 

“我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了。”

 

赏析:不知道!”的回答,也许像童年鲁迅认为的那样,先生明明知道,就是不回答;也许先生的确不知道,先生为了维护自己的“尊严”才这样!这看似平常的段落,也饶有意味。

 

【相关链接】

 

鲁迅理发

 

一次鲁迅理发,理发师胡乱剪了几下,鲁迅也胡乱地抓了一大把零钱给他,结果比定价高出了3倍多。鲁迅第二次又来理发,理发师很精心地理,而钱却未多给,于是理发师发问,鲁迅答曰:“这不是很简单吗?上回你给我乱剪,我给钱也就乱给,这次你认真剪,我当然也就认真地给了。”

 

对于那位势利的师傅,先生既没有大发雷霆、拂袖而去,也没有苦口婆心、谆谆教诲,而是不失时机地幽上一默,让人在一笑之中,若有所悟。

 

【素材点评】这便是鲁迅先生的可爱之处,嬉笑中暗藏玄机,温和中透着睿智。

 

 

 

鲁迅笔名

 

鲁迅发表《狂人日记》其实是他第一次采用了鲁迅这个笔名。一次,鲁迅的好友许寿裳问鲁迅说:“你用鲁迅这个名字,可有什么讲究?”鲁迅回答说,用这个名字的原因之一,是取愚鲁而迅速之意。他说,自己比笨拙,无论做学问或者干事情,效率比不上天分较好的人。在这种情况下,只有更加勤勉,才能在一定时间内,收到和别人一们的效果。

 

【素材点评】勤奋最为重要,鲁迅的成功靠的不是天才,而自己后天的努力。他对自己名字的解说,无不充分说明这一点。

 

 

同步练习

 

一、基础知识

 

1.解释词语要结合具体的语境,请看下面的解释哪一项没做到这一点?(  )、

 

A.他很高兴,但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。(机关:诡计。)

 

B.他是本城中极方正,质朴,博学的人。(方正:正派,严谨。)

 

C.其中似乎确凿只有一些野草。(确凿:确实。)

 

D.他是渊博的宿儒,决不至于不知道。(宿儒:守旧的读书人。)

 

2回忆课文,填写适当的动词。 

 

   开一块   出地面,用一枝短棒   起一面大的竹筛来,下面   些秕谷,   一条长绳,人远远地   着,看鸟雀下来   食,走到竹筛底下的时候,将绳子一   ,便   住了。

 

3结合语境,揣摩下列句中老师的心理活动。

 

1)“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还又怒色了。

 

                                                                             

 

2)作为现代中学生的你,怎样看待老师的这种怒而不答?

 

                                                                             

 

4.根据课程改革的要求,三味书屋的读书生活哪些地方应该改革?谈谈你的看法。

 

                                                                              

                                                                             

 

5下面是鲁迅作品中的两个名句,请你任选一句联系实际谈谈感想。

 

①必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。

 

②即使慢,驰而不息,纵令落后,纵令失败,但一定可以达到他所向的目标。

 

我的感想:                                                                   

                                                                            

 

6仿写或续写下列句子。

 

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。

 

我的仿句:                                                                   

                                                                            

 

二、课内精读

 

三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:──

 

 “人都到哪里去了!”

 

人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:──

 

 “读书!”

 

于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书,后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:

 

 “铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢~~;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬~~……”

 

我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。

 

7.联系上下文,解释下列句中加点词的含义。

 

①最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁。( 

 

②人们便一个一个陆续走回去。( 

 

8.以上文字主要写了玩耍和    两种情景,其中都写到气氛,最能体现各自气氛特点的词语是             

 

9.三味书屋后面也有一个园,这个园虽然没有百草园那么大,但也是一个“乐园”。这里有哪些“乐事”?“三味书屋的小园”同“百草园”有何相同之处?你认为作者这样写用意何在?

 

                                                                              

                                                                             

 

10.下面四项中,最能表现先生“严而不厉”性格的是(   )

 

A.到园里的太多,太久,可就不行了,先生便大叫起来:“人都到那里去了!”

 

B.他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用。

 

C.普通总不过瞪几眼,大声道:“读书!”

 

D.读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。

 

11.文中“低下去,静下去”为什么不写成“静下去,低下去”?

 

                                                                            

                                                                            

 

二、课外拓展

 

(一)阅读下面的文段,回答第1216题。

 

①绍兴的初春,乍暖还寒。踏着绚烂的晨光,走进了渴望已久的鲁迅故居,百草园。

 

②尽管刚刚经过肃杀的冰雪,百草园内却一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳,在阳光下洒下一片淡淡的影子,两棵不大的棕榈伸开巴掌,仿佛要对瞻仰者数说家珍;据说还是鲁迅先生摘桑椹吃的儿时的老桑树,虽然被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错,但仍显得苍劲傲然,生机勃勃。几畦青葱的菜田,一眼古朴的石井,使人感到幽静沉寂,却又满目生气。看来                                     

 

③尽管我来的还不是时候,没能听到鸣蝉的长yín没有看到看到肥胖的黄蜂伏在菜花上,jié的叫天子从草间直蹿向云霄情景,但当年的那堵短短泥墙,也给了我无限的情趣。

 

12. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

 

    )几        yín    )轻jié    

 

13. 指出文段中出现的两个错别字并加以改正。

 

错字:      改正:             错字:       改正:        

 

14.文段中有一处语病,请找出来把修改后的答案写在下边横线上。

 

                                                                             

 

15.文段中有一处标点符号用错了,请找出来把修改后的答案写在下边横线上。

 

                                                                             

  

16. 请结合具体语境,在横线上填上恰当的语句。

 

                                                                             

 

(二)阅读下面的文段,回答第1721题。

 

父亲的那些秘密 黄兴旺

 

5岁那年,镇里来了个马戏团。父亲得到消息,急忙带着他去看热闹。到了才发现,表演场地被里三层外三层围得水泄不通。

 

父亲把他举起来,骑在自己的脖子上。那场马戏,足足演了两个小时。

 

少年的时候,他和一个小混混到镇长家偷东西,被镇长的两个儿子逮住。最后他居然毫发无损地全身而退。事后,他得意地夸耀自己混出了名头,连镇长的儿子也不敢把他怎么样。

 

他哪里知道,从不在人前弯腰的父亲,在镇长家里,“扑通”一声跪在地上。

 

20岁那年,他已考入南方一所大学。那年寒假,他没有回家。父亲从北方来看他。他说老师和同学对自己一直很照顾,要请大家吃顿饭。父亲拍拍胸脯说,再穷也不能欠人家的情,这得请。他选了一个大饭店。结账时,父亲要将剩饭剩菜打包,他很尴尬。父亲急忙解释说,扔了可惜,家里养了两条狗,拿回去喂狗也是好的。父亲当天晚上就踏上了回家的列车。

 

他不知道,父亲在饭店结账后,只剩下车票钱。两天两夜的行程,父亲靠那点剩饭剩菜到了家。

 

父亲千里迢迢给他背去一袋大米,不巧,他和妻子外出度蜜月。当他们回家,发现父亲正坐在门前的楼梯上,手扶着米袋打瞌睡。那天,父亲把粮食背过来后,待了一会儿就回去了。他还抱怨着,大米多得都吃不了,干吗费力气这东西来呢?

 

他不知道,年近六旬的老父亲,扶学科网(www.zxxk.com)--国内最大的教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!着那袋米在他家门前的楼梯上等了一天一夜。

 

那年“五一”长假,他带着妻儿一起回乡度假。北方的5月乍暖还寒,小女儿看到门前的池塘里有小鱼,叫嚷着让他去捉。他犹豫着,正要下水,看到身形佝偻的父亲脱掉鞋,挽起裤腿就下水了,就急忙说:“爸,您快上来,别着凉。”父亲笑着说:“没事,不凉不凉。”但他一只脚刚伸到水里,一股钻心的刺痛就传遍了全身。

 

他一直不了解父亲,直到自己作了父亲,才发现父亲对自己撒了那么多。他不敢想象,父亲这一生,有多少自己未知的秘密。

 

这世界上有一个人,他把所有的卑微、屈辱都藏进自己的心里,然后,以一座山的形象挺立在我们面前。这个人就是父亲。

 

17. 概括出本文记叙“父亲”的五件事。

 

1                                                                               

 

2                                                                               

 

3                                                                               

 

4                                                                               

 

5                                                                               

 

18学科网(www.zxxk.com)--国内最大的教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!段中说“直到自己作了父亲,才发现父亲对自己撒了那么多”,根据本文来看,父亲对儿子撒了哪些

 

                                                                                     

                                                                                     

                                                                                    

 

19第五段中“父亲要将剩饭剩菜打包”时,他为什么感到“尴尬”?

 

                                                                                    

 

20第三段中“他居然毫发无损地全身而退”的实际原因是什么?

 

                                                                                    

 

21. 如果你就是文中的“他”,现在让你对你学科网(www.zxxk.com)--国内最大的教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!的父亲说上几句话,你将会说些什么?

 

                                                                                     

                                                                                    

 

三、文笔提升

 

22.下图即是著名的三味书屋内景图,假如你是导游,你会如何向游客介绍呢?请你结合图片写一段300字左右的导游词。

 

                                                                               

                                                                               

                                                                                 

 

参考答案

 

1D    [提示:宿儒──老成博学的读书人。]

 

2                

 

3.(1这孩子不用心读书,居然问这种问题,真让人生气。

 

2)先生的怒而不答会挫伤学生的求知欲,也反映了他“一心只读圣贤书”的落后思想,是不足取的。

 

4.开放题,可以根据自己的理解各抒己见。但核心应该有这样三点:①改革陈腐、艰深、脱离学生实际的教学内容;②改变单调的读书方法;③要保护学生的求知欲和好奇心,培养创新意识。                                                                               

 

5名句要点:读书须博览群书;做事贵在坚持。联系实际略。  

 

6示例一:不必说江都水利枢纽工程,也不必说三峡工程,单是家乡的船闸,就值得我们大加赞颂。示例二:不必说放假的轻松,也不必说周末的一天,三五个好友的促膝长谈,听音乐时的惬意心情和逛街时的悠闲自在。单是看着书桌上摆满的辅导书,层层叠叠的练习卷,宛如一座座小山般的草稿纸,一支支用完的油笔芯,就有一种满足的快感。示例三:不必说那些怪模怪样的英语单词,也不必说那些抽象难懂的定理公式,单是那些艰涩拗口的文言文,就有无穷的烦恼。

 

7.①活动 ②先先后后,时断时续                                                           

 

8.读书 静悄悄 人声鼎沸(或放开喉咙)                                                           

 

9.主要“乐事”有三件:①爬上花坛去折腊梅花。②在地上或桂花树上寻蝉蜕。③捉苍蝇喂蚂蚁。两个园都使儿童感受到大自然给他们带来的无限乐趣。作者就此表现儿童热爱自然、追求新鲜知识、天真幼稚、欢乐的心理。                                                     

 

10B [提示:“戒尺”“罚跪”表明“严”;两个“不常用”说明“不”。]

 

11答出任两点即可。示例:①不写成“静下去,低下去”而写成“低下去,静下去”,这样语序合理,符合声音的变化实际。②这样体察入微,呈现声音的变化动态。③这样照顾周到,表明并非被先生的读书声压低、吞没。④这样用词讲究,暗示并非被先生的读书声吸引而放小音量或停止读书。

 

12 shèn   qí   

 

13.“宵”改成“霄”   “蹿”改成“窜”

 

14. 据说还是鲁迅先生儿时桑椹吃的老桑树

 

15 我走进了鲁迅故居──百草园。

 

16. 自然界的生物即使在冬天里也多是孕育,是萌生!

 

17.(15岁时,骑在父亲的脖子上看马戏。(2)父亲偷偷给镇长的两个儿子下跪。(3)父亲在众人面前将剩饭剩菜打包,并在火车上吃掉。(4)父亲给儿子送大米。(5)在乍暖还寒的季节里,父亲下到池塘里为小孙女捉鱼。

 

18.(1)骑在父亲脖子上看马戏两个小时,父亲不感到累。(2)父亲悄悄地给镇长的两个儿子下跪。(3)父亲在火车上吃剩饭剩菜。(4)父亲到池塘里为小孙女逮鱼,说没事。

 

19. 为父亲在众人面前收拾剩饭剩菜感到难堪、没面子。

 

20. 他的从不在人前弯腰的父亲给镇长的两个儿子跪下,求得了人家的原谅。

 

21. 示例:父亲,原来我不了解你,是儿子不懂事。现在,我明白了你是世界上最伟大的父亲,今后我要好好地报答你

 

22.示例:三味书屋是清末绍兴城里著名私塾,是鲁迅先生幼年读书的地方,他于12岁那年到这里上学。书房正中悬挂着“三味书屋”匾额。所谓“三味”,是取“读经味如稻粱,读史如肴馔,读诸子百家味如醯醢”之义。匾额下方是一张松鹿图,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。两旁柱上有“至乐无声孝弟,大有味是诗书”一幅对,对皆为清代书法家梁同书的手笔。鲁迅的座位在书房的东北角,这张硬木书桌是鲁迅使用过的原物,桌面右边有一个鲁迅亲手刻下的“早”字。一次鲁迅上课迟到,受到先生的严厉责备,他就在自己课桌的右边桌沿上刻了这个“早”字,时时提醒自己,此后果然就没有迟到过。塾师寿镜吾(晚署镜湖),是一位方正、质朴和博学的人。他的为人和治学精神,给鲁迅留下难忘的印象。



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十二星座