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为了帮助班上两名贫困生解决经济困难,班上的20名学生捐出了零花钱,他们捐钱数如下:19,20,25,30,24,23,25,29,27,27,28,28,26,27,21,30,20,19,22,20,老-七年级数学

[db:作者]  2019-12-17 00:00:00  零零社区

题文

为了帮助班上两名贫困生解决经济困难,班上的20名学生捐出了零花钱,他们捐钱数如下:19,20,25,30,24,23,25,29,27,27,28,28,26,27,21,30,20,19,22,20,老师准备将这组数据制成频数分布直方图,以表彰他们的爱心,制图时先计算最大值与最小值的差是(    ),若取组距为2,则在26.5~28.5这一组的频率为(    )。
题型:填空题  难度:中档

答案

11;0.25

据专家权威分析,试题“为了帮助班上两名贫困生解决经济困难,班上的20名学生捐出了零花..”主要考查你对  频数与频率  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

频数与频率

考点名称:频数与频率

  • 频数:一般我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数。
    频率:频数与数据总数的比值为频率。频率反映了各组频数的大小在总数中所占的分量。

  • 频数
    在一组依大小顺序排列的测量值中,当按一定的组距将其分组时出现在各组内的测量值的数目。
    如有一组测量数据,数据的总个数N=148最小的测量值xmin=0.03,最大的测量值xmax=31.67,按组距为△x=3.000将148个数据分为11组,其中分布在15.05~18.05范围内的数据有26个,则称该数据组的频数为26。

    频率
    如在314159265358979324中,‘9’出现的频数是3,出现的频率是3/18=16.7%
    频数也称“次数”,对总数据按某种标准进行分组,统计出各个组内含个体的个数。而频率则每个小组的频数与数据总数的比值。
    在变量分配数列中,频数(频率)表明对应组标志值的作用程度。
    频数(频率)数值越大表明该组标志值对于总体水平所起的作用也越大,反之,频数(频率)数值越小,表明该组标志值对于总体水平所起的作用越小。



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