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  • 书香暑假

    近日,在重庆新华书店沙坪坝书城,学生正在看书。暑假伊始,重庆市中小学生纷纷走进书店阅读、选购书籍。新华书店沙坪坝书城设立学生推荐读物阅读展台,让学生在书香中度过

  • 诗苑故乡记忆

    河流你从祖国西南走来,一路奔波劳累,浇灌无数田野,把庄稼哺育得生机盎然。途经的子民常祈祷风调雨顺,望你时刻奔流而下,把田野里的庄稼哺育得色彩斑斓。潮来潮往皆是生命的归宿,每逢夏时,娃儿们常脱了衣服、裤子,亲吻你,把童年的欢声笑语留在祖国大地上,留下的是烦恼,带走的是成长。牧童们的座椅老牛,甩着尾巴,在河边啃着青草,无数激流就如此开始。河流啊,河流!你是青山的血液,经年累月,我常坐在你的边上细数那些

  • 物语“树抱石”断想

    两棵笔直的树,距离不足半尺,并排而立,从一块巨大的扁石上长出来,一时间竟无法寻到它的根。这是我在游长白山地下森林时,见到的一处独特景观,那便是“树抱石”。实在无法想象,在极其恶劣的条件下,一块巨石也会成为种子的苗床。宽大的扁石上,只有薄薄一层苔藓地衣,等到合适的季节,种子一点点萌发,慢慢长成一株株小树。为了求得生存,树木的根系绕过岩石,一寸一寸延伸,向远处的泥土里扎根,以获得更多的营养和水分。历经

  • 人生边上母亲进城

    母亲一直住乡下,没出过什么远门,最远也就是我所在的县城。母亲每次来都心神不宁,人来了,心还留在老家,住几天就嚷着要回去——放不下我父亲。父亲精于地里的农活儿,对料理家务甚是不屑,所以家务向来由母亲操持。临行前,母亲一定会反复交代父亲,猪该怎么喂,鸡什么时候收进笼,直到开车的一遍遍按喇叭催促,母亲才慌慌张张上车。上车后,她仍不放心,头伸到窗外,交代愁眉苦脸的父亲要如何如何。父亲是个要面子的人,当着满

  • 负暄琐话《鲁拜集》:醇美永恒的人世情感

    “鲁拜”是古波斯的一种诗歌形式,每首四行,一二四句押韵,大抵类若中国古诗中的绝句。“鲁拜集”,有人又译其为“柔巴依集”“怒湃译草”等,而博学如钱锺书者,则译为“醹醅雅”。钱氏的译法将音译和意译作了较好的糅合,“醹”为“醇厚”之意,“醅”乃“没过滤的酒”,“雅”字可谓“风雅”,此一译法几乎达到了“且信且达且雅”的境地,但仍敌不过“鲁拜集”这一通行的音译书名。《鲁拜集》的作者是奥玛·海亚姆,木心在《文

  • 局长专栏唱响立德树人“三部曲”

    国无德不兴,人无德不立。河北省涉县教体局以提升学生综合素质为重点,坚持“双创建”为引领,“双爱好”为载体,“双培养”为宗旨,着力构建三者相互结合、相互渗透、相辅相成的有利于学生德智体美劳全面发展的教育体系,实现立德树人根本目标。双创建,搭好大平台。“双创建”即让每所学校创建硬件达标、师资优质、活动规范、成绩突出的品牌社团以及满足学生要求的普通社团;创建管理规范、个性鲜明、全面发展,有利于学生健康成

  • 区域观察“社会大课堂”汇入“德育小课堂”——湖北省洪湖市中小学持续实施“三色”教育纪实

    “洪湖水呀浪打浪,洪湖岸边是家乡……”伴着耳熟能详的歌声,一艘渔船载着一群“红领巾”从芦苇丛中穿插前行。这是湖北省洪湖市第一小学学生亲近大自然、了解洪湖湿地时的一个情景。“绿色之恋,保护环境爱家园;红色之旅,沐浴阳光传薪火;金色之光,燃烧激情树理想。洪湖市中小学持续10余年实施‘三色’教育,将‘德育小课堂’与‘社会大课堂’有机结合,走出一条思想道德建设的特色之路。”洪湖市教育局局长邱正东说。绿色之

  • ●管理慧语

    最好的干部是什么样的人?就是眼睛盯着客户,盯着做事,屁股是对着我的。一天盯着做事的干部才是好干部,才是我们要挖掘出来的优秀干部,而不是那种只会“做人”的干部。(华为技术有限公司创始人任正非)不论是团队状态的调整还是协作性的改善,激励人心都很重要。团队协作性不好,领导者应反思自己哪方面做得不到位,而不是抱怨制度的缺陷。我们从几百个团队数据的分析中发现:提升团队协作性更多应采取领导行为,而不是管理动作

  • 研训视窗重新认识教科研的价值

    长期以来,关于中小学教师是否做教科研有许多争议。有人认为教科研就是写论文;有人认为做研究是大学教授的事情,中小学教师把课教好、把班带好就可以了;有人认为做研究是“多此一举”,甚至是“不务正业”。导致对教科研认知偏差的原因有很多:一是教育功利性的一面,对于一时看不到结果和效益的东西,教师不愿意做。二是在传统教育中,重视经验而轻视理论,不善于探究规律。作为教师职业发展的助推器,教科研需要重新认识与界定

  • 一线声音在内转,向外看

    在一次县际交流活动上,一位山区县的小学教师到市区学校上了一节展示课,课后他感慨地说道:“农村小学教师能站在市区学校的讲台上,是挑战更是一个难得的机会……”近年来,各地教师在校内及县域内开展了各种各样的交流研讨,但走出县域实现县际、区域间的交流还是少之又少。作为一线骨干教师,专业成长的诉求迫使教师更想跨出县域,实现更高层次的成长。搭建区域交流互动平台。目前的校本教研、联片教研、名校孵化等已满足不了教

  • 优化校本研修 激活成长动力

    校本研修作为以学校为主阵地的培训模式,能够有效整合学校的培训资源,充分促进教师专业化发展。浙江省开化县教育研训中心实行教研员联系学校制度,精准服务基层学校,引导学校以“校”为基、以“师”为本、以“研”为魂、以“修”为根,以校本研修搅动教师培训的“一池春水”。以“校”为基,建章立制,确保校本研修常态开展。“无规矩不成方圆”。开化县教育局出台《关于进一步加强教师专业发展培训工作的意见》《开化县中小学(

  • 流程创新助推“国培”上台阶

    “调频工作”是重庆市石柱县为达成有效培训目标,在开展“国培”过程中的一个有力举措。其注重课程的支撑、协同单位及管理者的技术支撑、专家团队积极准备和受训学员专业化发展欲望提升等,围绕培训专题调整或锁定频道,确保培训的有效性。训前全面摸排,调好频道。训前摸排“国培”到位情况,已成为石柱县自查和预测“国培”效果的主要参考指标。锁定频道。为完成2018年乡镇中学语文学科教师送教下乡培训项目,我们锁频于“基

  • “四+”创新区域教育培训机制

    潍城区是山东省潍坊市最早的中心城区,可以说是潍坊中心城区教育的发源地。近年来,随着潍坊市教育改革的不断深化,潍城区在教师职称评聘、校长职级制、县管校聘等领域取得了一定的突破和成绩。但由于受中心老区的限制,全区学校普遍呈现“大校不强、老校偏弱、弱校居多”的现象,现有的教师队伍结构性老化、创新性不足等问题逐渐显现,教师囿于原有的知识结构和经验认知,与新时代教育发展的新要求差距日趋明显。为推动全区教育高

  • 专家睿见促进新招录乡村教师专业发展的新路径

    新招录乡村教师作为乡村教师队伍的新生力量,其专业发展状况不仅关涉乡村教师整体的专业水平和乡村学校整体的教育质量,而且关涉城乡义务教育均衡发展的速度和城乡教育公平发展的进度,甚至影响新型城镇化建设的进程及乡村振兴战略的进展。城乡义务教育均衡发展,重点在乡村,关键在教师。新招录乡村教师,是指为乡村义务教育学校新招录的教师。不言而喻,新招录乡村教师作为乡村教师队伍的新生力量,其专业发展状况不仅关涉乡村教

  • 区域教师培训如何改进③教师培训创新的多元策略

    许多时候教师不买培训的账,不是因为缺少成长的动力,而是一个培训方案解决不了一个群体的问题,只有创新体制机制、创新培训手段,针对不同阶段的教师群体制定不同的“成长方案”,培训才会有吸引力。SourcePh" >

  • 思想力校长周心欢:为未来培养“全人”

    从北京二中副校长岗位退休,然后来到北京德闳学校做校长。为什么要做如此选择?她说,自己不想做自满的井底之蛙,而是要实现一个教育人的梦想,去培养有中国心的世界人。浅色上衣,格子短裙,温暖的笑容,初见周心欢的人,都会惊讶于她的“年轻”。从语文教师,到年级组长、学校副校长;从带毕业班,到负责教师培训与管理工作,用周心欢的话说,自己几乎体验了基础教育学校的各个岗位。但就是这样一位资深教育人,从北京二中副校长

  • 征 稿

    【校长观察】校长通过身边看到、听到、遇到的一起教育事件,进行分析论述,展现自己对教育本质的认识和理解,对治校、管理、育人的想法。字数2000字左右。【教育家影像】对国内外教育家的风范、教育理念进行梳理,镶嵌一些具有转折点和重要意义的趣事,对当今的教育具有启迪性。字数1800字左右。【晒校训/校赋】您校的校训是什么?出自哪里?有哪些时代内涵?您校的校赋是什么?字数600字左右。邮箱:zgjsbjyj

  • 资讯推进人工智能与教育的“真”融合

    本报讯(记者吴绍芬)7月9日,教育部学校规划建设发展中心在北京召开“未来学校研究与实验计划”重大创新成果——“中幼多维智能学习空间”专家论证报告新闻发布会。会上,华中科技大学电子信息与通信学院副院长、国家防伪工程技术研究中心主任尤新革发布论证报告,认为“中幼多维智能学习空间”设计理念科学、课程多元融合、技术应用先进、平台延展性强,支持教师发展,保障儿童安全,体现了未来教育的发展方向。青岛海尔多媒体

  • 7月9日,北京市西城区三义里小学德育工作研讨会上,有班主任总结说——好班级是“熏”出来的

    本报讯(记者崔斌斌)“教育是‘熏’出来的,而不是管出来的。”暑假将至,北京市西城区三义里小学三年级班主任赵涛的这句话让在座的许多班主任陷入沉思。为进一步促进教师专业发展,提升班级管理能力,为学生健康成长保驾护航,践行立德树人教育理念,7月9日下午,北京市教育学会教师专业发展研究会主办的“爱铸魂智树人——北京市西城区三义里小学德育工作研讨”现场会在三义里小学举行。如何“熏”出一个优秀的班集体?三义里

  • 治校方略围绕“七星”做文章 炼出“七星”文化

    校园文化是一所学校所具有的特定精神环境和文化气氛的综合体现,是学校在长期管理实践中积累的经验和特色的呈现。湖北省襄阳市襄州七中提炼出以“七星文化”为核心的特色管理方略。聚焦一个核心,突出先进管理理念学校根植于湖北襄阳厚重的人文历史沃土,以“七星文化”为核心,围绕“七”字出特色。通过七个楼梯、七个楼层的宣传栏,在校园形成浓厚的见贤仰贤氛围,让师生时时受教育;通过七星系列荣誉表彰,为全体师生树立具体奋

  • 班主任7问徐小红 浙江省余姚市舜水中学

    1.你所带的班级有哪些特色?一是班集体建设与课题研究共成长。二是学生自主管理班级。精心设计“班务日志”记载册,由学生轮流记录在校的生活学习情况,我再总结反馈。2.你的带班理念是什么?学生是发展中的人,是班集体建设的主体。班主任以“欣赏、自主、成长”的眼光看待学生,理解共性,尊重个性。3.处理班级问题,你有哪些小妙招?早期记忆分析法。班级问题的背后都有不同的原因,通过倾听学生记忆中印象深刻且与之有关

  • 教育家影像蔡元培:向美而生

    蔡元培(1868-1940年),民主革命家、思想家、教育家,曾任中华民国首任教育总长、北京大学校长等职。1906年秋,39岁的蔡元培借清政府派遣翰林院编修出国留学的机会,申请自费赴德国留学,次年6月终于成行,从北京乘车经西伯利亚至德国,先是在柏林修习德语,随后进入莱比锡大学听课和研究。这是蔡元培人生的一个重要转折点,也是他的教育思想走向成熟的关键期。留德4年多,蔡元培在莱比锡大学研修心理学、美学和

  • 班级合伙人考砸了以后

    班级成绩终于出来了,果然如我所料——大退步,好强的“第六感”啊!当看到这“触目惊心”的成绩时,我慌了。“为什么会这样?”我的脑海里回荡着无数个问号。孩子们已经初三了,可为什么中考临近他们的状态越来越差?为什么他们仿佛很努力,成绩却没有起色?我该如何力挽狂澜?有老师告诉我,这其实并不是我们班级的个例,而是典型的“齐加尼克”效应——因学习或工作压力导致心理上的紧张状态。初三学生学习负担重,他们长期处于

  • 校长观察以美育促德育的思考

    开设音体美课程、挖掘美育资源、彰显教师之美、建设美丽校园,都是学校以美育促德育的重要途径。教师在行为、语言、心灵上表现出对美的追求,才能激发学生对美的向往。我们知道,中小学美育的任务是培养和提高学生感受美的能力、鉴赏美的能力和表现美、创造美的能力,培养提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。中小学德育的任务是什么呢?是培养学生初步树立坚定正确的政治方向;引导学生逐步确立科学的世界观和人生观;逐步使学

  • 让“家校共育”成为可能

    当下,教师往往为得不到家长的理解与支持而“神伤”,家长又常常会在对学校教育高期待的落差下滋生不满。双方都在为“育”而忙,却总是不能在一个频道上发生共鸣。其实,这往往是因为双方习惯于站在自我的角度审视问题。作为班主任,我们就是那个消除无形壁障,将学校和家庭拧成一股绳的关键人物。将家长变成“自己人”从认知行为的角度来看,所有个体的问题都不仅仅是外在行为层面的问题,更是认知的结果。不恰切的认知才是家校之

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