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  • 郑州高三学子复学图鉴 一起看看疫情之下高三学子的校园生活

    郑州高三学子复学图鉴 一起看看疫情之下高三学子的校园生活

  • 郑州高三学子复学图鉴 一起看看疫情之下高三学子的校园生活

    复学一周,高三学子在校怎么样?

  • 写给孩子的“云上学习”指导书

    当前,因为疫情防控形势仍很严峻,我们还不能在校园里面对面交流学习。“停课不停教,停课不停学”。面对这种新的学习方式,我们要合理指导学生进行“云上学习”,共克时艰。疫情防控是一堂家国情怀课。疫情出现后,医务工作者舍小家顾大家,全力冲在抗疫前线,表现出的大无畏精神,值得每个孩子认真学习。武汉金银潭医院院长张定宇,在身患重疾与家人感染的情况下,身先士卒,团结带领全院干部职工,夜以继日战斗在最前沿,始终坚

  • 温度贾村小学的钟声——最美乡村教师胡清汝一家四代坚守乡村的故事

    乡村教师胡清汝曾三次登上央视荧屏,一家四代深耕乡村教育,三代坚守同一所村小。如今,胡清汝家族四代中已走出20多名乡村教师。央视主持人白岩松第一次见到胡清汝时说,这个家族和培养过的四代学生,让他想到了老舍的《四世同堂》,但这个“堂”是课堂。——————————————————————故事时间:1945-2020年故事地点:河北省平乡县贾村小学讲述人:乡村教师胡清汝——————————————————

  • 要善于在不确定中锤炼自己

    因为这场疫情,正常的教育教学节奏中出现了“不确定”因素,生活给我们出了一个新的课题。为此,我们要学会积极应对,做好“变”和“改”,要善于在“不确定”中锤炼自己。首先,要理解“不确定”,适应“不确定”。“确定”只是暂时的理想状态,“不确定”才是生活的常态。不仅学习中有众多的“不确定”,我们人生中也有众多的“不确定”。面对“不确定”,我们应保持处变不惊的冷静心态,做好迎而战之的思想准备。比如,可以思考

  • 也谈“停课不停学”

    新冠肺炎疫情是谁也没有料到的,社会各界都在仓促应对,教育也不例外。当政府宣布春节假期延长,许多地方很快反应,于网上推出名师课程。用意十分好,但很快就有校长、教师发现,这种名师课的堆砌缺乏体系。于是,各学校开始组织自己的教师开发线上课程,以备课组为单位,分工备课、上课,这样的课程体系结构更加清晰。还有一些有识之士尖锐地指出:疫情本身即是生命教育的大课堂,线上教育不应成为应试教育的新阵地……非常时期,

  • 资讯北京朝阳:确保普惠性学位覆盖率达80%

    本报讯(记者康丽)日前,2020北京市朝阳区教育系统宣传工作研讨会在北京市润丰学校举行。记者了解到,2020年朝阳区将新建、改扩建4所中小学,同时继续推进城镇小区配套幼儿园治理工作,积极扩充资源。通过新建、改扩建等方式,新增中小学学位及学前教育学位共计1.2万个,确保到2020年底普惠性幼儿园学位覆盖率达到80%。据朝阳区教委相关负责人介绍,2020年,朝阳区将按照板块式布局、集团化办学和学区制管

  • 局长专栏以评价改革 激发教育活力

    教育质量综合评价改革的价值是建构安全信任的评价文化,让学校、教师真正认识到评价的目的不在于呈现结果,而在于寻求更多的办法和路径,以促进被评价者自我发展。一直来,浙江省杭州市江干区坚持绿色质量导向,以评价改革引导育人模式转变,促进课堂教学转型,推动区域教育优质均衡发展。聚焦三个维度,优化评价体系建构。树立“三全”质量观,即关注“全体学生、全面发展、教育全过程”,从“学业水平、综合素质、学习状态及成长

  • 把战“疫”淬炼为生命成长的课堂

    这场席卷全国的新冠肺炎疫情,不仅是对社会各界的一次集中大考,也是我们每个人自我反思与自我成长的最好“功课”,更是我们教育的最好契机。战“疫”当前,广州市第一中学坚持“五育”并举,把战“疫”的过程淬炼成孩子生命成长的课堂。教育即生活,教育即生长——这是一堂深刻的德育课。疫情是一面镜子,可以鉴别人性的善恶;疫情也是一本活教材,可以让我们更好地认识世界。疫情当前,社会就是一本深刻的德育教材。疫情让我们更

  • 渭南素质教育(9)文化为发展素质教育注入新元素

    素质教育实施体系,渭南从德育、课程建设、课堂教学改革、体育、艺术、科技信息、社会实践七个方面整体构建。————————————————————陕西省潼关县因邻近潼水而得名,素有“第一关”的美誉。基于深厚悠久的历史文化,潼关县立足县情,传承优秀文化,丰富素质教育内容,在德育、课程建设、体育、艺术、社会实践等素质教育板块中融入乡土特色,拓宽教育途径,优化教育方法,有效继承和发扬了优秀文化,发展了中小学

  • 一起学习,共同战“疫”

    这场突如其来的新冠肺炎疫情,带给孩子们一个超长的寒假,一段特殊的成长经历,也给我们的教育工作提出了新的挑战。作为校长,除了守护好师生的生命健康安全,还应该有怎样的作为?还应该担负起怎样的使命?还应该给予孩子怎样适时的教育?SourcePh" >

  • 特别关注停课不停学,一个也不“落”——浙江衢州三举措保障线上学习

    为阻断新冠肺炎疫情向校园蔓延,确保师生的生命安全和身心健康,进一步有效落实浙江省教育厅中小学延迟开学公告文件精神,衢州市各级教育行政及相关部门积极行动,早谋划、细落实,三大举措确保线上学习公平、有序、高效推进。班级“网格管理”一个也不少。疫情之初,衢州市各级教育行政部门就向辖区学校发出“两个‘一个不漏’”的“网格化管理”要求。各县区学科教研员按照上学期各学校课务安排,组建县区年级教师微信群或钉钉群

  • 专家睿见为教育家办学营造良好的制度环境

    办好一所学校需要许多前提条件,但其中有两项是非常重要的:第一,校长的选任与培养。人们常说有一个好校长就有一所好学校,足见校长选任与培养有多么重要。现在我们提倡教育家办学,实际上就是要让那些既懂教育又懂管理的优秀人才来办学,以保障能够把学校办得更好。第二,学校办学自主权的赋予。重点强调需要营造良好的制度环境,赋予学校以更多的办学自主权,从而让更多教育家型校长出现,并为其办学保驾护航。众所周知,良好制

  • “1+N”联片教研撬动新发展

    在新形势下,“向教研要质量”已成为共识。一直以来中部地区的山区县教研工作跟不上教育发展步伐,同发达地区相比差距较大,遭遇“两难”境地。从学校层面看,有的学校对教研工作重视不够,特别是农村学校,点多面广、师资力量薄弱,存在“等待观望、被动参与”的情况,使得校本教研难有起色。县教研室作为县域教研的推动者与引领者也有苦难言,教研员学科、年龄结构不合理,又缺少专项经费……教研工作如何有效开展?针对上述问题

  • 思想力校长心属孩子,一生坚守

    一生与孩子相伴,为孩子创造适合的、快乐的教育,是一种骄傲,也是一种幸福。在王哲红眼里,校长一定要有教育家的情怀,有沉潜教育的定力,能几十年如一日,扎根中国大地办教育,把教育作为一辈子追求的事业。教育家陶行知说过,“人生为一大事来”。这是对校长办学提出的理想目标。我很庆幸,自己从事了最挚爱的事业,一生能与孩子相伴,为孩子创造适合的、快乐的教育,是我的骄傲、我的幸福。我是中师毕业,从教40年,当了26

  • 我秀我班

    “魔力蛋糕”从一年级(1)班到四年级(1)班,江苏省南京致远外国语小学这间教室的墙壁上,每学期都会张贴一个大大的蛋糕贴纸。这是一个由学生设计、制作的多层“蛋糕”,每一层代表不同的月份,写着班级所有学生的生日。每到学生生日那天,班主任都会给上“小寿星”送上一本课外书,全班一起唱响生日歌,送上美好的祝愿,拍下甜蜜的瞬间。每个学生都享受这样的生日,虽然没有蛋糕,没有蜡烛,没有昂贵的礼物,可孩子们收获了来

  • 怎样建设高水平教研队伍

    要实现“培养什么人”“如何培养人”“为谁培养人”的教育目标,必须拥有强大的教学研究机构和高水平教研队伍。要把县级教研室建设成为基础教育保驾护航的支柱,使教研员成为懂教育的行家里手和教师教育教学上的领路人,可以从以下几个方面入手:强化县级教研队伍建设的重要地位。教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》明确为教研工作提出了“服务学校教育教学,引领课程教学改革,提高教育教学质量”的总体要求,

  • “包校共建”改变薄弱学校

    阜新市位于辽宁省西北部,属于辽宁省经济欠发达地区。近年来,由于地方经济发展缓慢,中小学教师流失现象严重,特别是一些乡村学校普遍存在教师队伍严重老化、教师结构性缺编、非本专业教师大量从教的现象,致使学校管理涣散、教学质量低下。为加强乡村教师队伍建设,提升乡村教师专业能力,阜新市教师进修学院从2015年9月开始,对区域内的乡村薄弱学校实施了“包校共建”。具体内容是:阜新市教师进修学院中教部、小教部等主

  • 家校彩虹给ZY爸爸的一封信

    家校共育,不仅在公开活动中,还在日常生活的细节中。一次写读后感的家庭作业,孩子思考的深度没有达到家长的希望,家长有情绪,孩子不快乐,班主任便给家长写信助其疏解情绪、理解孩子。当教师为所谓“小事”与家长沟通,这样的教育更有温度,对孩子的成长也更有意义。——————————————————尊敬的ZY爸爸:您好!终是不放心只在微信简单回复。思来想去,还是给您写一封信。那天早上醒来,看到您在朋友圈发的,关

  • 创新区域教研路径④区域教研新举措

    “一把钥匙开一把锁”,教研的有效开展同样如此,没有放之四海而皆准的“标准答案”。每个区域只有根据当地不同学科、不同学段、不同教师的实际情况,因地制宜采用区域教研、网络教研、连片教研等多种方式,敢尝试多探索,才能找到促进区域教研优质高效开展的“钥匙”。SourcePh" >

  • 我和你让我悄悄告诉你

    班里的王希同很聪明,但在写作业方面总是不情愿,完成的质量也不高。为了鼓励王希同,每次表现好,我都在班上表扬她的进步。但好景不长,她坚持不了几天就回到从前。正当犯难时,我想到了曾经学习的“教师期望效应”,即教师对学生抱有较高的期待,学生会更加努力。小学阶段的孩子往往把老师当作偶像,很重视老师对自己的评价,如果我多鼓励王希同会怎样呢?鉴于公开的表扬和鼓励不起作用,我尝试一种更私密的方式——悄悄话。顾名

  • 班级叙事一分钟的较量

    叮铃铃,一阵急促的电话声响起。我三步并作两步往办公桌走,接起电话,那头气冲冲地说:“汇报演出舞蹈班罢演!”接着响起嘟嘟嘟的忙音。拿起手机一看,15个未接来电。我仔细回忆打电话学生身上的“标签”:成熟、稳重、谦卑、有责任心。若不是号码备注,我压根不能将这两种表现关联到一起。“事出反常必有妖”,我拨通毕业汇报演出负责人张老师的电话。“吴老师,尚尚同学太不尊重我了。虽然我不是学校的老师,但毕竟是学校请来

  • 且行且思在闲散时光里播下成长的种子

    一场意外的疫情,强制性地改变了我们的生活。对于教师来说,是不是在家“赋闲”已久?这些时日里,你的生活是怎样的?在某个时刻,你是不是会想起这其实就是你曾经希望的生活——不用早起,不用上班,天天宅在家里。甚至,你是不是还会想自己曾经对这样的生活许诺过什么?比如——把落下的备课赶上,再提前备好一个月的课,再也不做那个备课落在后边的人。把那些想读而没有时间读的书读完, 把那些想写却没有时间写的故事和经验写

  • 百家笔谈智慧带教,勤奋研学

    每个班主任工作室领衔人的带队风格不同,面对的实际问题也不同,但种种不同之下是每个领衔人都绕不开的共同话题:智慧带教,勤奋研学。本期刊发特级教师丁如许关于如何建设学校班主任工作室的第四篇——————————————————————“火车跑得快,全靠车头带”。要把学校班主任工作室带好,领衔人非常重要。每个领衔人经历不一,带教风格也不同,但“智慧带教,勤奋研学”应是共性和关键。一要明确职责和使命担当。我

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