题文

用所给词语的恰当形式填空，每词限用一次。 reply, pay attention to, lift, realize, not waste, face, belong to, experience, catch, hurt 小题1:It’s true that Diaoyu Island _________________ China. 小题2:Mary’s parents would like her ________________ the joy (喜悦) in helping others. 小题3:What he said _________________  me. 小题4:The boy got very bad grades and he was afraid _________________  his father. 小题5:When I walked past his room, I saw him _________________  a big stone over his head. 小题6:_________________ our health is very important for everyone. 小题7:The other day, my classmates and I _________________ the early bus. How lucky! 小题8:_________________ food. Many people are hungry in today’s world. 小题9:I_________________  to him twice since I received his last letter. 小题10:I hope the Japanese _________________  their mistakes as soon as possible.

题型：填空题  难度：中档

答案

小题1:belongs to 小题2:to experience 小题3:hurt / has hurt / has been hurting / is hurting 小题4:to face 小题5:lifting 小题6:Paying attention to 小题7:caught  小题8:Don’t waste 小题9:have replied 小题10:will realize / realize

试题分析： 小题1:考查动词短语。句意：钓鱼岛是中国的是事实。belong to属于。钓鱼岛与中国是归属关系，是一个不争的事实，用一般现在时，故答案填belongs  to。 小题2:考查动词不定式。句意：玛丽的父母想让她感受帮助别人的喜悦。experience经历，感受。would like sbto do想让某人做某事，the joy  in helping others.帮助别人的喜悦，是一种感受，故答案填to experience 。 小题3:考查动词时态。句意：他说的话伤到我了。hurt伤害。what he said他说的话，主语从句。根据语境用选择一般过去时、现在完成进行时和现在进行时， 可知答案填hurt / has hurt / has been hurting / is hurting。 小题4:考查动词不定式。句意：那个男孩得了很低的分数不敢面对他的爸爸。face 面对。 be afraid to do害怕做某事，根据语境可知答案填to face。 小题5:考查动词现在分词。句意:当我走过他的房间时，我看到他正把一块大石头举过头顶。lift举。根据a big stone over his head一块大石头高过头顶，可知是举，根据I saw him我看到他，可知是正在举，现在分词做宾补， 故答案填lifting。 小题6:考查动名词。句意：对于所有人来说关注我们的健康都是非常重要的。pay attention to 关注。根据语境可知是关注我们的健康，根据 is very important 可知是动名词做主语，故答案填Paying attention to。 小题7:考查动词。句意:那天，我和我的同学赶上了早班车。多幸运啊！catch赶上。根据 the early bus.早班车，可知是赶上车，根据the other day那天，可知是一般过去时，故答案填caught。 小题8:考查祈使句。句意不要浪费食物，如今的世界上还有许多人在挨饿。waste浪费。根据语境可知是不要浪费食物，故答案填Don’t waste。 小题9:考查动词短语。句意：自从我收到他的最后一封信，我已经回了两次信了。reply to回复。根据since I received his last letter自从我收到他的最后一封信，可知是回复收到的信，since自从，现在完成时的标志，故答案填have replied 。 小题10:考查动词时态。句意：我希望日本人能尽早地认识到错误。realize认识到。根据语境可知宾语从句可用一般将来时或一般现在时，故答案will realize / realize。

据专家权威分析，试题“用所给词语的恰当形式填空，每词限用一次。reply, pay attention..”主要考查你对  连词成句  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

连词成句

考点名称：连词成句

• 连词成句：
  即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
  他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。

• 连词成句题做题技巧：
  首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
  1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
  2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
  3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
  具体可以分一下几步来完成：
  
  一、看清标点符号
  1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
  2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
  ①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
  ②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
  例如：“have  I  a  may  new  bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
  很快我们就能写出这句话的前半部分“May I  have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
  同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
  ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
  例如：“you  a  are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
  通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
  这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
  例如“you  a  are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
  然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
  3.如果是感叹号，则是感叹语句。
  ①由what引导的感叹句。
  我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
  例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
  ② 由how引导的感叹句。
  与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词 ）！”。

  二、注意特殊句型
  还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
  有这样一个题目：“to   time  to   go   it’s  school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
  这条题目考的是学生对句型“it’s  time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。