题文

根据短文内容，用方框内所给的单词的适当形式填入短文空格内，使短文意思正确、通顺，每词限用一次（每空一词）。并将所选单词填写在对话后面的横线上。 how,  safe,  thank,  play ,  be,  invent ,  no,  so ,  interest,  ask Thomas Edison was a great American 小题1:.________. When he was a child, he was always 小题2:.________  questions and trying out new ideas. No matter 小题3:.________hard it was, he never gave up.Young Tom was in school for only three months. His teacher didn’t understand why he had 小题4:.________many strange questions. Most of them were not about his lessons. The teacher didn’t want to teach Tom any 小题5:.________. He asked Tom’s mother to take the boy home. Tom’s mother taught him to read and write, and she found him to 小题6:.________ a very good pupil. He learnt very fast and became very 小题7:.________ in science. One day , he saw a little boy 小题8:.________ on the railway tracks at a station. A train was coming near quickly, and the boy was too frightened to move. Edison rushed out and carried the boy to 小题9:.________. The boy’s father was so 小题10:.________  that  he taught Edison to send messages by telegraph.

题型：填空题  难度：中档

答案

小题1:inventor 小题2:asking  小题3:how 小题4:so  小题5:more 小题6:be 小题7:interested   小题8:playing 小题9:safety 小题10:thankful

试题解析：本文大意：托马斯.爱迪生是位伟大的美国发明家。当他是个孩子时，他总是问问题，想出来新点子。不管问题多难，他从不放弃。他的老师不明白他为什么有那么多奇怪的问题，不想再教汤姆了。他的妈妈在家里教他，发现他是个好学生。他学的非常快，而且变得对科学感兴趣。一天他看到一个小男孩正在车站的轨道上玩，一列火车很快地开近了，他吓坏了不会动。爱迪生冲过去把小男孩抱到安全的地方。男孩的爸爸太感激他了，教爱迪生用电报机发送信息。 小题1:考查名词。句意：托马斯.爱迪生是位伟大的美国发明家。invent发明，inventor发明家；爱迪生是著名的美国发明家，可知答案填inventor . 小题2:考查过去进行时。句意：当他是个孩子时，他总是问问题，想出来新点子。ask question问问题；and连接并列成分，根据 trying out，可知答案填asking.  小题3:考查副词。句意：不管问题多难，他从不放弃。how多么，no matter不论，no matter how不论多么，可知答案填how. 小题4:考查副词。句意：他的老师不明白他为什么有那么多奇怪的问题。so那么，so many 那么多的，修饰可数名词复数questions,可知答案填so . 小题5:考查形容词。句意：老师不想再教汤姆了。more更多的，not any more不再，固定短语，可知答案填 more. 小题6:考查系动词。句意：她发现他是个非常好的学生。be是；find发现，后接带to不定式，可知答案填be. 小题7:考查形容词。句意：他学的非常快，而且变得对科学感兴趣。interested感兴趣的，be interested in对……感兴趣，可知答案填interested.   小题8:考查现在分词。句意：一天他看到一个小男孩正在车站的轨道上玩。play玩；saw看到，现在分词表正在发生，可知答案填playing. 小题9:考查名词。句意：爱迪生冲过去把小男孩抱到安全的地方。safe安全的，safety安全；爱迪生冲过去救小男孩，可知是抱到安全的地方，故答案填Safety. 小题10:考查形容词。句意：男孩的爸爸太感激他了，教爱迪生用电报机发送信息。thank谢谢，thankful感激的；so +adj+that如此……以致于，固定句型，可知答案填thankful.

据专家权威分析，试题“根据短文内容，用方框内所给的单词的适当形式填入短文空格内，使..”主要考查你对  连词成句  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

连词成句

考点名称：连词成句

• 连词成句：
  即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
  他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。

• 连词成句题做题技巧：
  首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
  1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
  2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
  3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
  具体可以分一下几步来完成：
  
  一、看清标点符号
  1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
  2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
  ①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
  ②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
  例如：“have  I  a  may  new  bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
  很快我们就能写出这句话的前半部分“May I  have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
  同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
  ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
  例如：“you  a  are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
  通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
  这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
  例如“you  a  are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
  然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
  3.如果是感叹号，则是感叹语句。
  ①由what引导的感叹句。
  我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
  例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
  ② 由how引导的感叹句。
  与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词 ）！”。

  二、注意特殊句型
  还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
  有这样一个题目：“to   time  to   go   it’s  school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。