题文

阅读下面的短文，根据短文内容，回答下列问题。 I was a girl born with a problem in my spine(脊柱). Moving was a big problem for me. But because of my teachers and my friends, my school life was great. My friends and I sat together. When we were free, we often played games. We often had lunch together. If I didn’t go to school that day, my friends would help me with my notes(笔记) All my teachers were nice. My English teacher was very tall. When she entered the classroom, we would all be quiet and open our books. She would sit down and listen to me speaking English. My English improved a lot because of her help. It was the same with my maths teacher, my science teacher and my P.E. teacher. My teachers were very nice and very sweet. They would always help me when I had a problem. They also gave me important project work and I felt happy when I finished it quickly and correctly. I really want to show my thanks to all my wonderful teachers and friends. Without them, my school life would not have been so happy. 小题1:What would the girl’s friends do if she didn’t go to school? ____________________________________________________________ 小题2:How did the girl feel when she finished her project work quickly and correctly? ____________________________________________________________ 小题3:How many teachers does the girl mention (提到) in the passage? Who are they? ____________________________________________________________ 小题4: What was the girl’s problem? ____________________________________________________________ 小题5:What does the writer write this passage for? ____________________________________________________________

题型：完形填空  难度：中档

答案

小题1:They would help with her notes 小题2:She felt happy. 小题3:Four. They are her English teacher, her maths teacher, her science teacher and her P.E. teacher. 小题4:She couldn’t move easily/ Moving was her big problem. 小题5:Because she wants to show her thanks to all her wonderful teachers and friends.

小题1:本文第二段最后一句提到如果那个女孩没去上学，她的朋友们将在她的笔记上帮助她，故本题的答案为They would help with her notes 小题2:本文第四段最后一句提到当女孩快速而且正确地完成老师所布置的任务时，感到非常开心，故本题的答案为She felt happy. 小题3:本文第三段和第四段提到了四个老师，分别为英语老师，数学老师，科学老师和体育老师，故本题的答案为Four. They are her English teacher, her maths teacher, her science teacher and her P.E. teacher. 小题4:本文第一段第二句提到女孩的问题是自由的走动对她来说是个大问题，也就是说她不能自由轻松地走动，故本题的答案为She couldn’t move easily/ Moving was her big problem. 小题5:本文最后一段第一句表示作者写本文的原因，是向那些棒极了的老师和朋友们表示感谢，故本题的答案为Because she wants to show her thanks to all her wonderful teachers and friends.

据专家权威分析，试题“阅读下面的短文，根据短文内容，回答下列问题。I was a girl bor..”主要考查你对  问答题，连词成句，日常用语、谚语，情景交际  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

问答题连词成句日常用语、谚语情景交际

考点名称：问答题

• 问答题：
  主要是根据前提问题来做出相应的要求内的答案，题型比较灵活但是考查了学生多方面的知识和技能。

• 要做好这类题，就要注意平时知识的积累，包括单词、词组、句型等。

考点名称：连词成句

• 连词成句：
  即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
  他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。

• 连词成句题做题技巧：
  首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
  1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
  2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
  3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
  具体可以分一下几步来完成：
  
  一、看清标点符号
  1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
  2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
  ①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
  ②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
  例如：“have  I  a  may  new  bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
  很快我们就能写出这句话的前半部分“May I  have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
  同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
  ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
  例如：“you  a  are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
  通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
  这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
  例如“you  a  are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
  然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
  3.如果是感叹号，则是感叹语句。
  ①由what引导的感叹句。
  我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
  例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
  ② 由how引导的感叹句。
  与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词 ）！”。

  二、注意特殊句型
  还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
  有这样一个题目：“to   time  to   go   it’s  school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
  这条题目考的是学生对句型“it’s  time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。