中班科学活动比较高矮教案反思

中班科学教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2021-05-12 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

这是中班科学活动比较高矮教案反思,是优秀的中班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

★活动目标:
  1. 尝试用目测的方法比较高矮,知道要在同一平面上比较高矮。
  2. 感知高矮的相对性。
  3. 乐意参与比较高矮的操作并用语言交流表达。
  4. 能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
  5 对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
  ★活动准备:
  1. 教师演示图片。
  (1)小猴。
  (2)小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。
  (3)小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。
  (4)小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。
  2. 分组操作材料。
  (1)玩具比高矮:各种玩具、记录表、笔。
  (2)最高和最矮:图片、笔。
  (3)高矮排排队:高矮不同的瓶子。
  ★活动过程:
  一、创设情景、激趣引入。
  引导语:听说今天森林里在举行比较高矮大赛,让我们一起去看一看。
  二、问题引导,学习方法。
  1. 问题1:小猴子说自己最高?对吗?为什么?
  小结:小猴子这样说是不对的,因为高矮是要通过比较才知道的。
  2. 问题2:小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮,这样做对吗?为什么?
  小结:比较高矮要在同一平面上,否则得出来的结果就不准确了。
  3. 问题3:小猴子到底是高?还是矮?为什么?
  小结:和不同的对象比高矮,得出来的结果是不一样的,因为高矮是相对的。
  三、操作比较,巩固认知。
  1. 幼儿相互比较高矮。
  (1)提出活动要求:三个人一组,两个背靠背,另一个观察比较。
  (2)鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。
  (3)小结幼儿活动情况。
  (4)经验拓展:用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。
  2. 幼儿操作。
  (1)介绍操作材料和要求:每个小朋友桌上都有一张图,图上有许多高矮不一样的积木,请小朋友给最高的积木涂上绿色,给最矮的积木涂上红色。
  (2)幼儿分组操作,教师巡回指导。
  四、谈话小结。
  小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮,大家可以用今天学到的本领再去试一试。
  ★延伸活动:
  1. 区域活动:在科学区提供各种比较高矮的材料,引导幼儿继续操作比较。
  2. 生活活动:在日常生活中,引导幼儿比较高矮。
教学反思:
本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。